2017春浙教版语文二上《锄禾》说稿课.docVIP

《锄禾》说课稿 一、教材分析唐代诗人李绅所通俗易懂，琅琅上口，易于背诵，这首诗前半白描，后半议论，前实后虚，语言纯朴通俗，言简意深，根据教材特点和大纲要求，通过对教材的分析，结合课后的练习题，同时针对一年级学生的实际情况，我制定了第一课时的个教学目标：　　1、5个生字着重理解“锄禾”“辛苦”这些字词的意思。（智能目标）、能有感情地朗读古诗，熟练背诵古诗。（技能目标）　　、懂得农民劳动的辛苦，粮食来之不易。教育学生尊重农民的劳动，爱惜粮食。（情感目标）教学重点是什么呢？我认为是使学生能够自主理解诗句的意思，体会诗人对劳动者的赞美和同情为了更好得完成教学目标。、说教法学法1、运用情境教学法，引导学生感受意境美。在教学古诗时，我通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入“境”。 2指导古诗学法，读懂诗句，让学生品味 3指导感情朗读，感情朗读，能再现诗的意境，加深体会诗的含义与感情。让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。、教学过程　 大家都知道，落实重点，突破难点是实际教学中能成功达到预期目标的关键所在。低年级孩子，对于学古诗感到枯燥、深奥。因此，我把教学过程分为这样个步骤。下面我请学、设计　　根据本节课的　　教为主导，学为主体，自学为主线，做到人人参与，个个动口，动脑、动手，使学生真正成为学习的主人。