2017春语文S版语文二下《语文百花园八》教学设计.docVIP

语文百花园八 　　【内容简析】 　　“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。 　　【设计理念】 　　从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。 　　【教学目标】 　　1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。 　　2、引导学生学习把句子说得具体生动。 　　3、引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。 　　4、借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。 　　【重点难点】 　　学生能流畅地把图意写出来。 　　【教具准备】 　　自制空白小卡片若干张。 【教学时间】2课时 第一课时 教学目标： 1.在比较中学习儿化音。 2.学习多音字。 3.学习造句。 4.背诵古诗。 教学重点： 1.在比较中学习儿化音。 2.学习多音字。 3.学习造句。 教学难点： 4.背诵古诗。 教具、学具准备： 多媒体课件。 教学过程： 激趣引入。 同学们，百花园今天又为我们敞开了大门，快进来看看。老师知道，认真观察、善于思考的同学，总能收获到很多的知识。老师期待着大家精彩的表现。来吧，咱们先到语海中畅游。 读一读，比一比。 1、下面有四组词语，每组里又有两个词语，自己小声读一下，细心的同学一定会发现每组中的两个词语有什么不同。 2、指名汇报。 3、师生合作，师范读。 4、自读，齐读。 5、分别用说话的形式比较出不同。 三、比一比，写一写 　　1、自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。） 　　2、指名学生读一读，说一说。 　　3、引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。 　　4、列举几个多音字的例子。 四、读一读，比一比，再用带点的词语造句。 　　1、读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。（第二个句子比第一个句子具体生动。） 　　2、说说带点词语的意思。 　　3、用带点的词语说句子，先在小组里交流，再向全班同学说说。 五、背一背，乐一乐 　　1、借助注音把诗句读通、读顺。 　　2、结合插图，边读边想象诗歌所描绘的画面。 　　3、反复诵读，背诵全诗。 　　诗句的大意是：一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，静悄悄地站在树下，顺着声音凝神搜寻。 　　4、根据诗意，设计一些动作，一边背诵，一边表演。 六、课堂小结 本节课，你在百花园中畅游有哪些收获？　 第二课时 教学目标： 1、整体观察画面，了解图意。 2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。 3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。 4、培养学生的口语交际能力。 重点难点： 重点：引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。 难点：选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。 教具准备：教学挂图 教学过程： 一、谈话导入，激发学生说话的兴趣 　　1、谈话。 　　美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林，去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物，应该怎样做呢?（有礼貌地打招呼） 　　2、放课件或出示可移动的情景图（师生共同看图说话）。 　　在茂密的森林里，活跃着许多动物：有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸……大森林的动物可真多呀! 二、观察画面，练习说话 1、出示课件或情景图，说一说画面上有什么。 2、指导观察。 　　（1）观察要抓住主要的。（森林服装店及动物。） 　　（2）观察要有顺序。（按由前到后、或从上到下、或先背景后主体……的顺序。） 　　（3）观察要具体。（森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装，什么颜色，什么花型？……） 　　（4）观察中要有想象。（动物们是怎样挑选服装的，它们会怎样说，怎样做，它们买到称心如意的服装后会怎样?……） 同桌练习说话。 三、扩展内容，练习说话 　　1、出示增加一两个动物课件或情景图。 　　2、说说老虎、狮子买了什么服装。 　　3、你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装，并介绍它的