2017春鲁教版语文一下《棉鞋里的阳光》教学设计.docVIP

一 年 级 下 册 导案 教学内容 7、棉鞋里的阳光 课时 2 主备人 黎旭 时间 2015/2/25 执教人 黎旭 教材分析： 人人都有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。他的举动影响着小峰幼小的心灵，他学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。 教学的重点是认字写字和自读、自悟课文。 教 学 目 标 知识与技能：1、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。 过程与方法：1、通过多种方式读课文、识记生字。2、通过观摩、练习生字。 情感态度与价值观：1、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 教学重点与难点 教学重点：1、认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：1、使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 教学方法 游戏法、练习法 导案 修改 第一课时 一、导入新课 　　师：板书“鞋” 　　师：这是什么字？谁能用鞋来组个词？ 拖鞋、穿鞋、鞋带、棉鞋等等 　　师：生说到棉鞋时，能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？ 　　里边有棉花的鞋就是棉鞋。 　　师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种，有里边带毛的，也有带棉垫的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。会写“棉鞋”吗？来咱们一块写一写，板书“棉鞋”读一遍。 　　师：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫《棉鞋里的阳光》，看老师写，请同学们大声读一遍。 生：棉鞋里的阳光 师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。 二、初读课文，感知内容 　 师：请同学们打开课本27页，借助拼音自由朗读课文。 （出示课件） 要求： 1．自己借助汉语拼音读准字音，读通课文。 2、把不认识的生字，借助拼音多读几遍。 3、标出自然段。 　 生自由朗读课文 三、互相交流，认读生字 　 师：同学们读得非常认真，谁来告诉老师，这篇课文总共有几个自然段？ 生：总共有8个自然段。 (出示课件) 师：让一起来看一下对不对。 师：课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在我们一起来和他们打声招呼吧。 （出示课件） 1、出示本文生字词（带有拼音）自由读、小老师领读、齐读。 去拼音，同桌互读，开火车读。 2、交流识字方法（老师引导学生识记生字，认识“衤”） 师生做识字游戏。（做动作识字——课件） 四、整体感悟 师：同学们写得很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？ （指名分段读）其他同学思考：课文里都写到了哪几个人？ 生：奶奶、妈妈、小峰 师：他们之间发生了什么事？谁能说说？ 小峰看见妈妈给奶奶晒棉被，棉被会变得更暖和，就想到了给奶奶晒棉鞋。 师：你说的真好，这个故事主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事。 五、指导书写生字 “妈”、“奶”、“午”、“合” ⑴　用比一比的方法让学生记住“妈”、“奶”的字形。 想一想，它们为什么都是女字旁？你还知道其他关于女字旁的字吗？ ⑵　指导观察这两个生字在田字格中的位置，先描写，再独立写。 ⑶　展评：学生自评、互评。 ⑷　“午” “合”字，你有好办法记住它吗？ ⑸　观察“午” “合”在田字格中的位置，先描后写。写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。 第二课时 复习巩固生字词　　１、学生互动指名上来考考大家，读字读词。　　２、写写女字旁的字。 板书设计 8、 棉鞋里的阳光 奶、妈、午、合、放、收 课后反思：