2017春鲁教版语文一下《荷叶圆圆》教学实录.docVIP

《荷叶圆圆》课堂实录 实验小学 钟春梅 情景导入 师：今天，老师发现大家真精神，相信你们一定会表现的非常棒！下面，请大家欣赏几幅图片（课件出示荷叶的画面，引导学生说出这些都是荷叶） 师：这满池塘的都是什么呀？ 生：荷叶 师：你觉得这些荷叶都是什么样子的？ 生：圆圆的 生：绿绿的 （抽2名学生回答，教师相机板书课题：荷叶圆圆） 师：今天我们一起来学习14课：荷叶圆圆。（全班齐读课题） （一年级学生活泼好动，所以在课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。采用看画面、听音乐，激发学生的学习兴趣，识字教学在低段语文教学中是重中之重，让学生充分地认识本课生字，是我教学的重点。但是一年级的孩子，他们往往认得比较快但忘得又快，所以在教学中我做到巧识字、巧读文。培养学生的识字兴趣和良好的识字习惯。教师的语言是激起学生兴趣的法宝。我在课堂上使用的语言极富启发性，如小水珠躺在荷叶这个‘摇篮’上是什么感觉呀？——请大家闭上眼睛，感觉一下小水珠的心情。——噢！躺在上面是多么舒服、多么快乐呀！——你们体会了小水珠的心情，咱们怎么样才能把这种心情表达出来呢？”像这些极富启发性的语言，很能激起学生浓厚的学习兴趣。在课堂中，特别注意让学生自主地选择喜欢的学习内容、学习方式进行学习。如引导学生自己喜欢的自然段：你最喜欢和哪个小动物交朋友？引导学生去感受，体验语言的美，读出趣味，读出感情。这些自主性地选择，大大激发了学生的求知欲，也让我们的课堂更精彩用多种方法表扬、鼓励学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。一次次的说话练习，给学生提供了人人说话的机会，而且说话要求一次比一次提高，难度一次比一次加大。由于说话练习的设计照顾到不同层次的学生，难度有坡度，加上有课文内容做铺垫，所以学生并不觉得很难，大家学习的积极性很高，发言积极，能各抒己见，大胆练习说话。