2017春鲁教版语文三下《燕子》教学设计.docVIP

小学语文四年级第二学期电子教案 执教： 课题 1 燕子 闸北区幸福小学 俞卓静 教学目标 1 自学字词，理解“俊俏、光彩夺目、增添”等词语的意思。初步学会预习课文。 2 能正确朗读课文，并适当注意感情，选择自己喜欢的小节背诵。 3 通过品读重点词句，感受燕子的可爱春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量学习抓住外形特征来感受燕子的可爱春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量感受燕子的可爱春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量郑振铎 1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。 2、指名读课题。 齐读课题。 大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。 学生交流。 初读课文 媒体出示： 预习要求： （1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。 （2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。 （3）课文是从哪几方面描写燕子的？ 　 媒体出示： 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二、整体感知 1、根据要求预习课文。 2、学生根据要求自己预习课文。 3、检查预习情况。 学生交流、指导。 课文是从哪几方面描写燕子的？ 课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。 4、小结。 预习时，要读通课文，理解词句，了解课文的主要内容。 三、研读课文 1、学习课文第1节。 （1）媒体出示课文第1节。 （2）指名读课文第1节。 （3）作者从几方面来描写燕子的外形的呢？ 边交流，边板书： 羽毛、翅膀、尾巴 （4）课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面? (描写外形要抓住特征。)“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。活泼机灵的燕子的特点雨风柳草叶花 “阳春”即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。 “蒙蒙的细雨”写出了春雨的特点，学生联系到学过的古诗和散文：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针 “千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”用拟人的手法把柔柳写活了。 这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。) “赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖。这里的“集”主是指“集市”。这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。都像赶集似的聚拢来 (理解“光彩夺目”明亮的色彩非常耀眼。)小燕子看到这样的美景，？赶来加入这百花争艳的盛会 “盛会”，盛大的集会这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加了，为什么说“为春天增添了生趣”呢？生趣，很有生气，很有情趣。　　概括出燕子飞行的特点。(快，美燕子飞行美，其实燕子停在那儿又有另一种美。郑振铎，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。郑振铎的著名散文《海燕》是在1927年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初次发表于同年6月上海出版的《文学周报》深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜游子远离故土所难以排遣的轻烟似的乡愁。板书郑振铎，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。郑振铎的著名散文《海燕》是在1927年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初次发表于同年6月上海出版的《文学周报》深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜游子远离故土所难以排遣的轻烟似的乡愁。