2017春鲁教版语文四下《拉萨古城》教学设计.docVIP

《拉萨古城》教学设计 瑞安实验小学 蒋丽蓉 教学目标：　　通过反复品读，融情想像等方式感受拉萨古城浓浓的佛教气息，并揣摩作者是如何把这份佛教气息表达清楚的。　一、 着眼课题，引发阅读期待　　1．同学们， 这节课我们一起走进：拉萨古城。 （读课题）二、 　　交流句子，读懂了主要内容。　　走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。　　坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。　　环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。　　．同学们，这三句话作者分别向我们介绍了什么？即时板书：民居大昭寺八廓街　　我们来看①这三句话，都位于每段的开头，点明了要介绍的内容，让我们读起来感觉清楚明白。②这三句话中都有词语或词组告诉了我们这三个景点的位置，出示地图介绍三者之间的关系。 5、小结学法。同学们，我们刚才，抓理清了文章的线索。　　三、 聚焦“经幡”，感受佛教气息　　1．定格民居。自由读1～2段，① 平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞…… 指名读，思考：民居的特点表现在哪里？ 梳理：白色楼房 黑框门窗 色彩鲜明 平顶 短皱帘 经幡 风格独特 ② 读着读着，你发现民居中最有特色的是什么？请你用横线划出描写经幡的句子来。 爸爸曾对我说，把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿，万事如意。　　正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。　　想像：每当风起的日子，经幡随风飘扬咧咧作响，你听到虔诚的藏民仿佛在向神佛祈盼着什么？老师想告诉大家其实并非在新年时才可以看到经幡，只要你踏进拉萨这片土地，随处可见经幡随风飘扬。　　4．读书深化。让我们再来读读课文，感受这一壮观的场面。引读：我们登楼远望——　　．小结：四、 感受佛教气息　　思考大昭寺　　交流反馈，指名读句子。（纠正“宝幢”读音：宝幢是佛教里的一种特殊的饰物，上面刻着许多经文，像一个很大的柱子，我们把它读成宝幢）　　3短短的一句话，我们看到了，引读：寺顶上耀眼的金顶……佛教饰物。板书：佛教饰物　　45、如此圣洁、壮观的大昭寺，难怪作者会说它气势宏伟、典雅，令人叹为观止。谁来看着图片介绍一下？ 6、小结：　　五、 揣摩写法，感受佛教气息　　1.浓缩概括。至于八廓街，（出示第四段）快速（它是一道宗教的江，是一条生活的河。）板书：宗教生活　　2．再读第四段，想想是什么让作者有这样的感受？ “宗教的江”用横线划 “生活的河”用波浪线划 人们的诵经声 讨价还价的嘈杂声 香炉中吐出的桑烟香味 外国香水的气味 古老质朴的藏戏唱腔 节奏激烈的迪斯科乐曲 3、师小结：在八廓街，从早上到下午，街上既传来人们的诵经声，又传来嘈杂声；既飘来桑烟的香味，又闻到外国香水的气味；既唱起古老的藏戏，又放出节奏激烈的迪斯科音乐。每一个日子都是这样。当漫步于繁华的八廓街上，也仿佛整个身心浸润在这浓浓的佛教气息里。　　　板书设计：　　拉萨古城　　　民　居　经　幡　　大昭寺　佛教饰物　　　　 　神佛之地八廓街　宗教　生活? ?