2017秋北京版语文一上《汉语拼音ai ei ui》教学设计.docVIP

汉语拼音ai ei ui 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点：　　1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。　　2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。教学难点：读准复韵母的音 学情分析： ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。 教学准备： ai ei ui 的四声卡片、教学挂图或课件 教学课时：2课时 教学设计： ??????????????????????? 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 一、复习引入，故事揭题。 １、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片。小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。２、师：小兔子要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。（表扬说小兔子真喜欢第　组的小朋友） ３、指卡片说：我们把这些只有一个的字母宝宝叫做――单韵母。（课件）今天啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（ɑi ei ui） ４、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？板书课题。 二、学习ɑi ei ui及其四声。 １、指名说。（都有i；两个字母挨在一起） ２、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做――复韵母。（板贴：复韵母）跟读。 ３、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试看。――范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）――开火车读――再自由试读ei ui――开火车读――指正嘴形。４、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办法呢？（指名说）５、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。”我们也来学学国王的样子，一起说一说。 ?????? a要来，给a戴，? ?????? a不来，o? e戴， ?????? i? u都来后面戴。 复韵母们听到了这个消息十分高兴地同意了，也一起念起来了，我们都来当当复韵母们说一说。 ６、自己参与，学标调。出示ɑｉ，老师示范给ɑｉ标上四声，指名试着给ｅｉ、ｕｉ标上四声。齐读――开火车读卡片。 三、学习声母与ɑi ei ui的拼读。 １、告别了拼音王国的国王，小兔子和复韵母们来到了一片广阔的空地，在这里它们又遇到了声母宝宝。原来声母宝宝给复韵母们送来了扇子，也送来了清风，多体贴呀！小朋友，我们来比比看，哪一组拼读得准，拼读得快。自由练读――开火车比赛读。（表扬说：小兔子喜欢第　组） ２、复韵母们玩累了，你看小兔子给它们准备了什么？（课件）黑莓、鸡腿、白菜、咖啡。你喜欢吃那个，就拼读哪一个。――指名读，其余生跟读。 ３、小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起了儿歌，你们想念吗？（课件）（每人一份） 我会读（圈出今天认识的新音节，拼一拼，读一读。） hēi tù bà bɑ huì zhòng cài 黑 兔 爸 爸 会? 种?? 菜， bái tù mā mɑ lái shāo cài 白兔 妈? 妈 来 烧? 菜， xiǎo xiǎo huī tù ài chī cài ?小? 小灰? 兔爱 吃? 菜。 xiǎo tù quán jiā zài yī qǐ ?小 兔 全? 家在 一起， huān huān xǐ xǐ lè wú bǐ ?欢? 欢喜 喜 乐 无比。 摘苹果游戏：指名拼读新音节――指名读儿歌――加动作读――拍手读。 四、巩固拼读，正确书写。 １、复韵母们玩累了，要和声母宝宝一起回家了，可小兔子也很累了，送不动它们了，我们来送它们，好吗？范写，注意什么呢？（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，写一写。２、要求：人做正，背挺直，脚放平，笔拿好。注意手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。 第二课时 教学目标：认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子