2017秋北京版语文六上《开国大典》教案.docVIP

1 开国大典 （讲读课文） 教材分析： 这是一篇讲读课文。讲了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的情况。课文按照开国大典进行的顺序叙述，全文可以分为五段。 第一段（第1—3自然段），讲典礼开始前会场上的情况。先交代了开国大典的时间、地点和参加的人数，然后描写了会场的布置。 第二段（第4—9自然段）从典礼开始到毛主席宣读公告为止，是开国大典的重要部分。 第三段（第10—11自然段）讲阅兵式的盛况。 第四段（第12自然段），讲天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。 第五段（第13自然段）讲开国大典结束后的情况。 教学目标： 1、学会本课生字新词。会用“迎风招展”“次序”造句。 2、认真阅读课文，理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。 3、能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的详略。能给课文分段，列出提纲。 4、有感情地朗读课文。 5、仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字左右的短文。 教学重点： 1、在理解课文内容的基础上，能按事情发展的顺序，理解课文的脉络，体会课文的详略，能给课文分段，列出提纲。 2、仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字左右的短文。 教学难点： 仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字左右的短文。 教具准备： PPT课件、生字卡片 教学课时： 5 课时 课时安排： 第一课时：理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内容。 第二课时：理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第自然段。重点学习阅兵式和群众游行两个部分，初步了解场面描写的方法。同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五昨红旗升起来的时候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习第一课《开国大典》 板书课题， 2、释题： 师：谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。 二、感知课文，理解生字新词 快速读课文，。【评析：重视课文的整体感知，奠定了理解的基础，也有利于学生养成良好的阅读习惯。】招展：飘动，摇动。形容旗子等随风飘扬。推开高山，翻倒大海。形容声势。 ◆林伯渠、宣布： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。 林伯渠：做名字了解。 宣布：公之于众恭敬地观看 ◆次序： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。(名)事情进行的先后，多指排列的先后。 三、巩固： 再读词语卡片。 四、布置作业： 生字3行、词语5遍 反思：这篇课文讲了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的情况。课文把开国大典的情况叙述得很具体，但是由于课文的背景离聋生的生活实际相差太远，聋生理解起来比较有难度，再加上聋生对国家大事漠不关心，连现任主席是谁都不知道，所以要感受群众当时激动的心情，壮观的场面，浓浓的爱国情怀，真是实属不易啊！这是第一课时，我主要让聋生结合文本，扎扎实实理解词语在文本中的意思。通过上学期的强化训练，聋生逐步养成了认真预习的好习惯，也能把预习到的知识记在脑中，不再停留在作业本中，这是最大的进步了。（2014-2-13） 第二课时 教学目标： 1、理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第七自然段。 、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学重点： 感悟典礼主体部分中描写群众反应的重点语句。 教学难点： 体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学准备： 多媒体课件、群众入场? 庄严宣告? 升旗鸣炮? 宣读公告? 阅兵式? 游行? 群众退场） 教学过程： 一、复习导入： 读词语卡片（形式：齐读、小组读、男女生、个别读） 二、研读课文： （一）初读感知全文 1、师：今天我们就走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。 （1）学生快速浏览课文，划出关键词语。 （2）交流。 （3）让一名学生上讲台把开国大典的顺序贴到黑板上。 、引出“典礼”部分 ①师：哪一部分写的是大典的主要内容？引出：第4-9自然段； ②这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的4—9自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。 ?学生默读并划语句。 2、交流描写掌声的语句。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 他用强