2017秋北师大版数学三年级上册第五单元表格式教案.docVIP

第 五 单元教学计划 教学 内容 1.什么是周长 2.长方形的周长 3.练习四 教 学 目 标 知识与技能： 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题. 过程与方法： 结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 情感态度与价值观： 结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，感受数学在日常生活中的应用。 教学 重点 1.探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 2.能测量和计算具体事物和长方形、正方形等图形的周长。 3.能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。 教学 难点 指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 课 时 划 分 第五单元教学总课时数： 4 课时 1．《 什么是周长》 …………………… 2 课时 2．《长方形周长》 …………………… 1 课时 3．《 练习四 》 …………………… 1 课时 三数（上）教案 授课内容 什么是周长（1） 第 1 课时 教学目标 知识与技能：认识周长，理解周长的意义。 过程与方法：结合具体情景和具体图形和物体，理解周长的意义。 情感态度与价值观：感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学兴趣。 教学重点 认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。 教学难点 学会用工具测量周长的长度。 教学方法 创设情境法，直观教学法。 教学准备 树叶，直尺等。新 课 标 第 一 网 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一．看一看，描一描。 1. 同学们，现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师给同学们带来一些美丽的叶子图片！多漂亮的叶子呀！可爱的蚂蚁看到它，高兴极了！它说它会画树叶，一笔就能画成美丽的树叶！看！（出示课件）仔细观察两只小蚂蚁是怎么画的？谁画的好？ 师：这样由一点开始，再回到起点的一圈，在数学中叫做一周。这外面的边叫做边线。 2.小结：不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看(动态演示)。你们知道树叶边线的一周的长度在数学上叫什么吗？这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。(板书课题：周长) 二．找一找，摸一摸。 1. 你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗? 教师指导学生合作完成。 学生观察，思考。 生汇报：小蚂蚁沿着树叶的边线画一周，最后又回到起点。 学生拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。 学生给大家演示一下是怎么描的?（用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。） 选择自己喜欢的图形，用一笔描出来。 同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长，也可以下位找。(桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、地面周长等) 2谁来说一说你们找的结果?你可以边说边指一指。. 三．量一量。 请大家用自己的方法量一量树叶和数学书封面的周长，和同伴合作完成。 四．数一数。 指导学生独立数一数各种图形的周长分别是多少厘米。 五．练习巩固。 1.完成练一练的第一题。 2.指导完成练一练第2题。 3.全班合作完成练一练第7题。 六．全课总结。 今天，我们有什么收获，你能谈谈自己还有什么困惑吗? 学生汇报学习结果。 同桌合作量一量。 学生独立完成，并分享自己是如何数周长？ 学生讲解题意，然后汇报自己怎么帮助小蜗牛画出小蜗牛的路线。 学生独立数一数各种图形的周长分别是多少厘米。 用自己的方法确定4只小蚂蚁走的路线是否一样长，并交流为什么。 汇报学习收获，全班互评。 作业设计 学生独立完成实践作业：练一练第6题。 板书设计 什么是周长（1） 树叶边线一周的长度就是树叶的周长 图形一周的长度就是图形的周长。 教后反思 授课内容 什么是周长（2） 第 2 课时 教学目标 知识与技能：通过观察、度量、操作，获得对空间与图形知识的直观经验。 过程与方法：运用已学知识，计算各种图形的周长。 情感态度与价值观：能主动发现生活中的数学信息。 教学重点 能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。 教学难点 用不同的方法计算图形的周长。 教学方法 直观教学法。 教学准备 直尺，教学情境图等。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 情境引入。 秋天里，同学们来到了一个美丽的公园游玩（出示图） 公园里有山、有水、有亭台，一条小路环绕整个公园。这就是我们的游览路线，我们也可以称它为什么？ 二、实