2017秋教科版语文二年级上册第9课《小乌龟找工作》教学设计.docVIP

《小乌龟找工作》教学设计 　　教材简析： 　　　《小乌龟找工作》是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节很生动，因而也很吸引人。 　　教学目标： 　　　知识目标： 　　　　1、认识本课12个生字，会写10个生字。 　　　　2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。 　　　　3、初步了解对比的写法。 　　　能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。 　　　情感目标：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。 　　教学重点、难点： 　　　1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。 　　　2、学会书写10个生字。 　　教学过程： 　　一、故事导入。 　　　　今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？ 　　　　小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜） 　　　　（板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！ 　　二、初读课文，整体感知 　　　1、请同学们把书打开第77页。 　　　　自由读课文，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。课文读通顺。标出课文有几个自然段。（生自由读文） 　　　2、课文读完了，（出示生字。）看看，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？ 　　　3、（指生读。） 　　　4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。请一位同学读一遍课文，其他同学要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜欢谁？（指生通读）（过渡非常自然，同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段） 　　　　（学生汇报。） 　　　　（板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。） 　　三、研读课文 　　板块（一） 　　　　喜欢小袋鼠：（第一自然段） 　　　　师：谁愿意读一下第一自段。 　　　　师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子读一读吗？ 　　　　生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。 　　　　师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。（介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和乌龟形成鲜明的对比） 　　　　师：那小乌龟一天送了多少呢？ 　　　　生：3封。 　　　　师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么？ 　　　　（“只”在这里是强调数量少。） 　　　　师：指导朗读“小袋鼠天送了100封信，小乌龟一天只送了３封信。” 　　　　师：看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢？ 　　　　（板书：不适合，爬得慢） 　　　　师：鸵鸟主任是怎么说的。从这句话，你读懂什么了？ 　　　　生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”（礼貌，报歉的语气） 　　板块（二） 　　　　喜欢小猩猩：（第二自然段） 　　　　生：指名读二自然段。 　　　　师：为什么喜欢小猩猩？你能不能找出书中的句子读一读。 　　　　生：到消防队去找工作时，小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。 　　　　师：有一个描写小猩猩动作的词，谁能找出来？ 　　　　师：“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作？ 　　　　　　“轻轻一蹿”说明什么？谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。 　　　　生：（上树对小猩猩来说是一件很容易的事。） 　　　　师：小乌龟是不努力工作吗？你能用课文中的句子说一说吗？ 　　　　　　（小乌龟不会上树，急得围着在大树转圈圈。） 　　　　师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子？（生做动作。）（让生做动作体会更深些） 　　　　谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。（指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。） 　　　　师：熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么？ 　　　　生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。” 　　　　师：从熊队长的话，你读懂了什么？ 　　　　师：（指导朗读熊队长的话） 资料来源：/QQ：1805986694，597161994 更多资源下载地址：/