2017秋鄂教版语文二年级上册第17课《湖》教案.docVIP

???? 17湖 教学目标： 1.学会“蛙、纹、追、琴、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。 ?2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。? ?3.通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。? 教学重点：指导学生识字，有感情地朗读课文。? 教学难点：感受湖边景色的美丽，学会感受生活。? 教学准备：字卡，课件? 教学时间：2课时 ?教学过程：? 第一课时 教学内容：读准字音，认识生字。学习课文，感悟湖边景色的美丽? 一、创造情境，激趣激情? 1.师（演示课件）：在一片美丽的树林中，有一池圆圆的湖水。看，这湖水多亮，多绿，微风吹过，水波荡漾；听，这湖边还有什么声音？????????????????? ?2.揭示课题，学生认读课题。? 二、初读课文，整体感知? 1.（用多媒体播放景物动画片）老师范读课文。 ?2.指名反馈：你看湖水像什么？你又听到了什么？ ?3.学生以自己喜欢的方式读课文。???????? 4.生自由读文，不会的字借助拼音多读几遍。?? 5.（多媒体出示带拼音的生字。）学生在四人小组中认读。 ?6.四人小组汇报读生字。? 7.指名学生读波纹中去掉拼音的生字。? 8.把生字放人课文，再次自读课文，要求渎通顺。? 三、朗读感悟，体会情感? 1.学习课文1、2句。????????????? （1）师：我们一起到湖边看风景吧！请四人小组选择自己最喜欢的部分，自读课文。??? （2）指名四人小组汇报，将自己喜欢的部分朗读给全班同学听，并说说为什么喜欢这一部分。? （3）“湖水亮得怎么样，绿得怎么样？微风吹过，波纹又是怎样的？”学生交流自己的感受， 展示自己的情感，并朗读。（指名学生先谈自己的感受；再加上自己的动作表演读课文，师生共同评价。）?????? （4）（看多媒体动画画面）想一想，你觉得湖水还像什么呢？? （5）过渡：这湖水真美呀，就像一幅充满生机的画，诗人不仅陶醉其中，还仿佛听到一曲好听的音乐呢！? 2.学习课文3、4句。???? （1）请同学们闭上眼睛，跟着老师一起走进树林）悄悄来到湖边吧。????? （播放《湖畔奏鸣曲》）学生闭上眼睛，欣赏老师读课文3、4句。? ?（2）指名学生说一说，你刚才在湖边昕到了什么声音？? 结合学生的回答，朗读课文中有关句子，体会静谧的湖边小动物们发出的声音就如同一曲好听的音乐。? （3）播放《湖畔奏鸣曲》，让学生和着音乐读课文。? （4）师：感谢大自然给我们送来美丽的画卷、好听的音乐，让我们去欣赏、去感受这和谐的美。齐读课文最后一句。? 四、识记生字，指导书写 ?1.认读生字“纹、追”。?? 2.说说自己有什么办法记住这两个字。 ?3.范写“追”字。????????? ?4.学生练习书写。???????????? 五、发展思维：拓展延伸????????????? 师：今天，我们一起到湖边欣赏了美丽的风景，你们知道吗，我们的家乡湖北有着“千湖之省”的美誉。在我们生活的周围就有许许多多美丽的湖，让我们走进生活，感受一下身边的美吧。? 作业：? 1.收集湖泊资料（包括照片、文字）。? 2.观察自己居住的小区附近的人工湖，或到武汉著名风景点东湖去游览；把自己印象最深的风景记录下来，写篇观察小日记。? 第二课时 教学内容：背诵课文；识记6个生字；交流收集到的资料及撰写的观察日记。 ?一、复习导入? 1.上节课，我们一起到湖边欣赏了美丽的风景，能说说你的感受吗？? 2.朗诵全诗。 ?二、背诵课文? 1.指名学生朗读全诗。 ?2.分小组、男女生读。 ?3.全班有感情的齐读全诗。 ?4.自由背诵课文。? 5.背给同学听。请他给你画上小星星。? 三、我们的家乡湖北有着“千湖之省”的美誉。在我们生活的周围就有许许多多美丽的湖，让我们走进生活，感受一下身边的美吧。 ?1.交流收集到的湖泊资料（包括照片、文字）。 ?2.交流观察小日记? 四、识记生字，指导书写? 1.认读生字“琴、蛙、捧、野”。? ?2.说说自己有什么办法记住这四个字。 ?3.范写“野”字。????????? ?4.学生练习书写。??? 板书设计：???????????????????????????????????? 17湖 蟋蟀???????????????????????????啄木鸟 小鸟????????????????????????????青蛙 ? 作业：? 1.书写生字。? 2.朗读课文，背诵课文。?教学反思：