2017秋鄂教版语文二年级上册第9课《爱问的李四光》教案.docVIP

9、爱问的李四光 教学目标：　　　1、学会本课8个生字，会认9个生字。　　　2、能正确流利的朗读课文，体会“特别”的意义。　　　3、理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。　　教学重点：　　　　识字写字　　教学难点：　　　　1、理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。　　　　2、能正确流利的朗读课文，体会“特别”的意义。　　课时安排：　　　　二课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　　1、能认读生字，会写“国、欢、块、平、笑、本、父、弄”6个字。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　　　识字写字　　教学难点：　　　　能正确、流利地朗读课文　　教具准备：　　　　生字卡片、教学挂图　　教学过程：　　一、激情导入。　　　1、同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位我国著名的科学家，我们看看他小时候又是怎样的？　　　2、简单介绍李四光的生平。　　　3、出示课题“爱问的李四光”　　　4、指名读课题，全班齐读。　　二、学生初读课文。　　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。　　　2、出示生字卡片，检查生字读音。　　　　（1）自由认读。　　　　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。　　　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。　　　　（4）去掉拼音，随机抽读。　　　3、记忆生字。　　　　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）　　　　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。　　　4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。　　　5、手势表示有几个自然段。（6）　　　6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。　　　7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。　　　8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。　　　9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？　　三、朗读课文，整体感悟。　　　1、课题是爱问的李四光，请同学们说说从哪些地方可以看出李四光是很爱问的？　　　2、学生在小组里自由组合，自由讨论。　　　3、学生汇报。　　　4、学习课文。　　　　（1）他幼年时，勤奋好学，爱动脑筋，特别喜欢问为什么。第一段里就说了。　　　　　　　出示句子“特别喜欢问为什么。”　　　　（2）李四光突然问一起玩的小伙伴“为什么平地上会有这块石头？”。　　　　（3）学生找出问题后，教师出示相应的卡片。　　　　（4）学生自由练读。　　　　（5）老师、父亲对待李四光的问题又是怎样回答的呢？自己找出来。　　　　（6）同座位互相练读。　　　　（7）男女生练读。　　　　（8）师生对读。　　　　（9）李四光听了爸爸的话后，他有什么感想呢？　　　5、全班齐读第六段。　　　6、学生谈感受　　　　　学习了这篇课文你有什么想说的？　　四、指导书写生字。　　　1、观察，读记生字。　　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。　　　3、看范写。　　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。　　　5、对比观察，品字。　　　　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。　　　6、评析。　　　　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？　　五、作业设计。　　　1、书写生字。　　　2、感情朗读课文。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11、爱问的李四光　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　特别喜欢问为什么　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标：　　　1、理解课文内容，学习李四光勤学好问的精神。　　　2、正确书写生字“国、欢、块、平、笑、本、父、弄”。　　教学重点：　　　　识字写字　　教学难点：　　　1、理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。　　　2、能有感情的朗读课文，体会“特别”的意义。　　教具准备：　　　　生字卡片、教学挂图　　教学过程：　　一、复习导入。　　　1、出示去拼音生字学生认读。　　　2、出示词语学生认读。　　二、朗读课文。　　　1、上节课我们知道了李四光小时侯是个勤奋好学、爱动脑筋的孩子，现在就请你们在小组里分角色朗读课文。　　　2、学生在小组里