《文言文词类活用》知识研讨.ppt

新课标人教版课件系列;梳理探究之文言文词类活用;一.名词的活用 ;名词活用类型： 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。;1.名词活用为一般动词;?王无罪岁，斯天下之民至焉。 （《寡人之于国也》） 罪恶 沛公今事有急，亡去不义。 （《鸿门宴》） 道义 假舟楫者，非能水也。（《劝学》） 河水 而后乃今将图南。（《逍遥游》） 南面 序八州而朝同列。（《过秦论》）? 序列;无乃尔是过与？ （《季氏将伐颛臾》） 过错 责备 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）? 托辞 找借口 五十者可以衣帛。 （《寡人之于国也》） 衣服 穿上 沛公奉卮酒为寿。（《鸿门宴》）? 寿辰 祝寿 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）? 南面 南行;2.名词活用为使动;吾从而师之。 （《师说》） （ 老师,以……为老师） 巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）? （羞耻,以……为羞耻） 况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》 （伴侣,以……为伴侣 朋友,以……为朋友）;4.名词作状语;A．表示动作行为的趋向?;B．表示动作、行为特征、状态。;C．表示动作行为的方式;D．表示动作行为的处所?、时间;E．表示动作、行为所凭借的工具?;?F．表示事物的发展变化?;二.动词的活用 ;1. .动词活用为名词。;且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》 动词“赐”作动词“为”的宾语，用作名词，恩惠 后世之谬其传而莫能名者《游褒禅山记》 传，动词作名词：流传的文字;2.动词活用为使动用法。;（輮，动词的使动用法：使……弯曲）;3.动词的为动用法;4.动词作状语;三.形容词的活用? ;1.活用为名词。 2.用作一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。 5.为动用法;1.形容词活用为名词。;小学而大遗。;2.形容词活用作一般动词。;因人之力而敝之，不仁。?;3.形容词活用作使动用法。;思知止以安人。? （安宁?→?使……安宁） 惧谗邪，则思正身以黜恶。 （端正?→?使……端正） 求木之长者，必先固其根本。 （坚固?→?使……坚固） 以愚黔首 “愚”，表示“使... ...愚笨”。;4.形容词活用作意动用法。;而耻学于师 则耻??焉 不耻相师 （形容词“耻”带宾语“学于师”“师”“相师”，用作意动：以……为耻） 成以其小，劣之。《促织》 （劣：以……为劣）? 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者 （少：认为……少 轻：认为……轻）;5.形容词活用作为动用法;四.数词用作动词;所以兴怀，其致一也;五.副词用作动词;一.名词的活用 二.动词的活用 三.形容词的活用 四.数词用作动词 五.副词用作动词;后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 ;?较秦之所得，与战胜而得者《六国论》 较：拿……比较 ??李牧连却之《六国论》 却：使……退却；击退 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身《伶官传序》 “兴”“亡”，动词使动用法，使……兴盛；使……灭亡 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎? 鸣：使……鸣;群贤毕至，少长咸集。 （《兰亭集序》） 德才兼备?→?德才兼备之人 年轻的?→?年龄小的人 年长的?→?年长的人 携幼入室，有酒盈樽。（《归去来兮辞》） 幼小?→?幼儿 惧谗邪,则思正身以黜恶. （《谏太宗十思疏》） 邪恶?→?邪恶的人 ?登高而招。（《劝学》） 与“低”相对?→?高处 ;一狼径去，其一犬坐于前 君子死知已，提剑出燕京 先生之恩，生死而肉骨也;终苟免而不怀仁。（《谏太宗十思疏》）? 对人亲善?→?皇上的仁慈 择善而从之。（《谏太宗十思疏》） 好?→?好的意见 积善成德。（《劝学》） 好? →善事 雁阵惊寒。（《滕王阁序》） 凉、冷?→?寒气 人君当神器之重。 （《谏太宗十思疏》） 与“轻”相对?→?重权;是故圣益圣，愚益愚。（《师说》） 圣明?→?圣明的人 愚蠢?→?愚蠢的人 小学而大遗。 （《师说》） 细小?→?小的方面 与“小”相对??→?大的方面 小则获邑，大则得城。（《六国论》）? 细小→??小的收获 与“小”相对??→?大的方面 世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。 （《游褒禅山记》） ? 艰险偏远→??艰险偏远的地方 信者效其忠。（《谏太宗十思疏》） 尽心竭力?→?忠心;?至于幽暗昏惑无物以相之。（《游褒禅山记》） 幽深昏暗使人迷乱→?幽深昏暗使人迷乱的地方 智勇多困于所溺。（《伶官传序》）? 聪明勇敢→?有才智勇气的人 多可喜，亦多可悲。 （?《项脊轩志》） 与“少”相对?→?许多事 吾社之行为士先者。（《五人墓碑记》） 前??→? 表率 宾主尽东南之