精品解析：【全国市级联考】山东省济南市章丘区2018届高三3月模拟联考理综生物试题（解析版）.doc

山东省济南市章丘区2018届高三3月模拟联考理综 生物试题 一、选择题 1. 下列关于细胞内物质运输的叙述，错误的是 A. 人体肝细胞内，内质网合成的磷脂可转移至核膜 B. 吞噬细胞内，高尔基体加工的蛋白质可转移至溶酶体 C. 所有活细胞内，核糖体合成的蛋白质可转移至线粒体 D. 胰岛细胞内，粗面内质网加工的蛋白质可转移至细胞膜 【答案】C 【解析】磷脂是构成膜结构的主要成分，因此人体肝细胞内，内质网合成的磷脂可转移至核膜，A正确；吞噬细胞内，高尔基体加工的蛋白质可转移至溶酶体，B正确；原核细胞没有线粒体，则其核糖体合成的蛋白质不可能转移到线粒体，C错误；胰岛细胞内，粗面内质网加工的蛋白质，形成囊泡转移至高尔基体，进一步加工，再形成囊泡转移至细胞膜，D正确。 2. 下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是 A. 动物细胞的细胞质中大都可以发生基因表达 B. 细胞的体积越大，越有利于其进行各项生命活动 C. 正常细胞的原癌基因和抑癌基因均不表达 D. 发生质壁分离后正在复原的植物细胞只吸水不失水 【答案】A 【解析】大多数动物细胞的细胞质中含有少量的DNA，可以发生基因的表达，A正确；细胞的体积越大，相对表面积越小，物质交换越慢，则不利于新陈代谢的进行，B错误；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，所以原癌基因与抑癌基因在正常细胞中也表达，C错误；发生质壁分离后正在复原的植物细胞只，吸收的水分子大于失去的水分子，D错误。 3. 下图为探究新鲜的土豆片中的H2O2酶具有催化作用的实验装置图，下列对该实验产生的现象及其结果推测的叙述，正确的是 A. 该实验的自变量是温度和新鲜土豆片的数量 B. 若增加新鲜的土豆片的数量，量筒中气体的总量会增加 C. 一段时间后，气体产生速率不再增加的原因是该反应的底物已耗尽 D. 对照实验的装置可设置为l0mL 30%的H2O2溶液和煮熟的土豆片，其他条件均相同 【答案】D 4. 下列研究活动中所得到的数值与实际数值相比，肯定偏大的是 A. 调查某遗传病的发病率时，选择在某地区人群中进行 B. 探究酵母菌种群数量的变化时，取样前没有振荡试管 C. 采用样方法调查草地中的蒲公英时，只统计了样方内的全部个体 D. 采用标志重捕法调查某地麻雀种群密度时，部分麻雀身上的标志物脱落 【答案】D 【解析】调查某遗传病的发病率时，要注意随机调查调查且群体要足够的大，若选择在某地区人群中进行，则结果可能偏大或者偏小，A错误；探究酵母菌种群数量的变化时，取样前没有振荡试管，若在上面取样会导致结果偏小，若在底部取样则导致结果偏大，B错误；采用样方法调查草地中的蒲公英时，只统计了样方内的全部个体，而没有统计边缘的个体，则会导致结果偏小，C错误；采用标志重捕法调查某地麻雀种群密度时，部分麻雀身上的标志物脱落，导致第二次捕捉的个体中被标记的个体减少，则结果偏大，D正确。 5. 对于种子的萌发和休眠的调控机理，目前被人们广泛接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如图所示（GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸，数字代表组别）。据图分析，下列叙述错误的是 “+”表示激素存在生理活性浓度；“-”表示激素不存在生理活性浓度 A. 由图可知，只要GA存在生理活性浓度，种子就可萌发 B. 通过2、3、4组实验对比可以看出，CK与ABA对GA的影响作用不同 C. 通过1、2、3、4组实验对比可以看出，CK在种子萌发时可能会抵消ABA的作用 D. 从根本上讲，植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果 【答案】A 【解析】据图分析，3组存在GA，但是种子没有萌发，A错误；由图中2、3、4组实验可知，ABA对GA作用的发挥起到抑制作用，而CK对GA作用的发挥没有抑制作用，B正确；1组种子萌发，而3组种子没有萌发，说明CK在种子萌发时可能会抵消ABA的作用，C正确；从根本上讲，植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果，D正确。 6. 人类色盲有蓝色盲和红绿色盲之分，相关基因分别用A、a，B、b表示。某地区正常居民中约有44%为蓝色盲基因携带者，下图为该地区某一家族的遗传系谱图。下列有关说法错误的是 A. 蓝色盲的致病基因位于常染色体上 B. Ⅲ10体内细胞最多有8个色盲基因 C. 若Ⅳ16与该地区以表现型正常的男性结婚，生一个两并兼患男孩的概率为11/800 D. 若Ⅳ13与该地区以表现型正常的男性结婚，生一个患蓝色盲男孩的概率为11/200 【答案】B 学.科.网...学.科.网...学.科.网... 【点睛】解答本题的关键是根据图示典型特征判断蓝色盲的遗传方式以及相关个体的基因型，并结合题干信息“正常居民中约有44%为蓝色盲基因携带者”