《杨氏之子》课件培训材料.ppt

10、杨氏之子;氏：姓氏，表示家族的字。 ;自学建议：;;读文言文的建议; 梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” ;自学要求; ;为／设果，果／有杨梅。 ;为／设果，果／有杨梅。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;第一组的同学把第一句话：梁国杨氏子九岁，甚聪慧。写一段话。文言文高度凝炼，给我们留下空白点，丰富的想象空间。杨修九岁了，他长得什么模样？穿戴怎样？容貌呢？周围人怎么评价他呢？ ;;;第三、四组的同学改写第四、五句话:孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”小杨修拿出水果以后，他们会怎么说？不会只说两句话，展开想象，孔君平说完了，杨修还要说；杨修说完了，孔君平还要说。他们还会说些什么呢？写出来。写对话要写提示语，分段写，一句一段。 ; 人物对话使用提示语有三种不同的方式。提示语在前面： 提示语在后面： 提示语在中间： 1、提示语在前面： 我说：“终于放假了。”2、提示语在后面：“你怎么没去上学？”她一脸惊讶的问我。3、提示语在中间： “什么？”她说，“你胆子太大了，敢逃学？” ;;;;;;;自我实践：;;关于公园、广场、风景区 ;关于宣传节约用水 ;