柴油机说课教学教材.pptVIP

南京交通职业技术学院汽车工程系 说课人: 说课内容 一、说大纲 二、说教材 三、说教法 四、说学情和学法指导 五、说教学程序 汽车后市场岗位群 汽车 保险 维修 服务 接待 机电 维修 汽车 销售 汽车 喷涂 汽车 钣金 配件 管理 汽车 定损 维修服务接待 机电 维修 汽车检测与维修专业 课程定位与作用 1 岗位职业能力与知识、素质要求 课 程 体 系 素质教育模块 专业核心模块 职业技能模块 职业拓展模块 汽车发动机机械维修 汽车发动机电控系统维修 …………………… 汽车车身电气维修 汽车柴油机维修 专业基础课程：汽车机械基础、汽车构造、…… 汽车检测与维修专业：汽车故障诊断技术 汽车维修质量检验 …………………… 课程定位与作用 1 素质教育课程：………………… 先导课程 系部选修 全院选修 后续课程 本课程 课程名称：汽车柴油机维修 授课对象：汽车检测与维修专业 2年级学生 课程定位：专业核心课程 课程作用：使学生熟练使用各种检测设备及工具，掌握 汽车柴油机结构与原理，培养学生对柴油机进 行拆装与故障诊断的能力。 课程学时：80 学分：4 先导课程：汽车构造、机械制图、电子电工学 后续课程：汽车故障诊断技术、汽车维修质量检测 授课教师：双师负责制 课程信息 2 掌握汽车柴油机的结构、原理、故障原因及其产生机理 知识目标 技能目标 素质目标 团队协作、组织沟通意识、分析问题和解决问题能力、安全防护意识和5S理念 正确合理利用工具、设备、资料对柴油机进行拆装、维护与检修作业 课程目标 3 职业能力提升 目标实现 序号 教学项目 学习任务 课时 1 柴油机认识与拆装 柴油机拆装 16 2 柴油机燃料供给系 燃料供给系拆装 22 拆装柴油机柱塞泵 拆装柴油机VE分配泵 拆装柴油机喷油器 调速器的拆装 3 柴油机故障诊断与排除 柴油机起动困难故障排除 12 4 电控柴油机的检修 电控柴油机传感器的检修 24 电控柴油机执行器及高低压油路的检修 教学内容及进度安排 5 4个教学项目 9个学习任务 74课时+4+2 课程重点、难点及解决方法 6 1、柴油机燃料供给系及故障检修 2、电控柴油机新技术 3、电控系统故障诊断 4、传感器和执行器的检修 课前查阅资料、小组讨论、重点实践训练 采用多种教学方法和手段 改革考核评价方式，调动学生的积极性 1、燃油喷射系统电控元件检测 2、发动机电控系统故障诊断 教材及教参 项目化校本教材 学习工作单 维修手册 企业员工培训资料 图书馆书籍 校企合作开发教材，与企业共享技术、培训资料。 理实一体化的教学工作站，采用“教、学、练一体化”教学模式 以培养学生实践能力为根本，以行动为导向 在“做中教”、“做中学”、“做中评” 教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣） 1 以生为本 激发兴趣 项目导向、任务驱动法 分组实训法 示范演示教学法 问题引导、讲授法 情境教学法 观摩法 教学课件 实物 动画视频 网络资源 现代教学手段的应用 2 及时 有效 多样 考核方法的多样化 考核时间的多效化 考核主体的多元化 过程考核与结果考核相结合 个人与小组考核相结合 自评、互评与教师评价相结合 工单、职业素养、实际操作、技能比赛相结合 考核方式 3 项目 过程性考核 结果考核 评价 总权重 70% 30% 评价 形式 实际操作 理论考试 评价 时间 教学全过程 课程考试 评价 主体 学生 教师 教师 自评 互评 80% 10% 10% 评价 内容 必考（%） 抽考（%） 共80 共20 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 任务七 任务八 任务九 A1 A2 B1 B 2 . . B 6 二选一 六选一 6 14 12 8 12 6 6 6 12 10 10 评价 依据 素质 （学习态度、团队、组织沟通、纪律、5S） 15% 理论知识 技能 操作过程 50% 完成工单情况 15% 项目结果 20% 学情分析 1 ☆学生已学习了汽车构造、机械基础、电子电工学等课程，具备学习本门课程的知识基础; ☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。 已 有 基 础 和本科学生相比，思维能力和学习能力较差 和中职学生比，理论知识掌握相对较快，动手能力培养相对不够 专业技能还不高，尤其缺乏规范操作意识； 不善于运用理论知识分析、排除汽车实际故障 高职学生特征 突出以学生为中心， 将课堂还给学生 调动学生的积极性 学法指导 2 归纳 总结 探究 学习 主动