2018.3人教版六年级语文六年级下册教材辅导谭华知识讲稿.ppt

??第四部分?? 课文教学提示 2.《匆匆》 写作背景不必过多交代，可以适当给学生简单介绍一下朱自清，使学生多一点关注文学、关注文学家的意识。 声情并茂的“读”、熟读成诵比分析更重要/背诵积累。文章表达对时光匆匆的无奈和惋惜，哪些描写给你的印象最深？重在让学生知道珍惜时间。 不要单纯把修辞手法作为语文知识介绍给学生，让学生判别各种修辞手法，而应该把重点放在体会修辞手法的表达效果上，让学生在比较中感受到这句话用用这种修辞好在哪里？如果没有这些修辞的运用，表达效果又是怎么样的？ 试着让学生像作家一样思考：如果你来写一篇要珍惜时间的文章，你会怎么写？试着仿照课文中的写法写句子。 薄(bó)雾 旋转(zhuǎn) 尽(jǐn)管 ??第四部分?? 课文教学提示 《桃花心木》 重点是学习文章中借物喻人的表达方法。 薛法根的课例 一、听写“在不确定中，我们会锻炼出一颗独立自主的心，不会依赖；在不确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知；在不确定中，我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 二、仔细读读课文，看看哪些地方让人觉得奇怪，边读边把它们画下来。 三、汇报：请你先读一读令你感到奇怪的语句，然后告诉大家，奇怪的是什么 ??第四部分?? 课文教学提示 《桃花心木》 四、课文中明明有“奇怪的是……越来越奇怪的是……更奇怪的是……”，谁都找得出来。这还不算有本事。有本事的课文没告诉你这是奇怪，但是你能问出奇怪。看看谁会发现。 五、联系生活，谈对文本的理解。 六、联系文本，谈对生活与做人的理解。（可写下来） 思考： 一是聚焦目标； 二是肯花时间让学生静心读书； 三是注重逻辑性：读句子，说原因； 四是引导发现新内容。（文本直述与隐藏） ??第四部分?? 课文教学提示 4*顶碗少年 怎样的杂技表演，作者有怎样的启迪。重点是从三个省略号中想象补白，并体会省略号的作用。 略读课文的一般要求：1、内容上粗知文章大意。 2、方法上尽量让学生自己独立思考、交流，教师只对一些重点的问题进行引导与点拨。 3、重视阅读方法的指引，重点训练默读、浏览。 ??第四部分?? 课文教学提示 5*手指 可按照“初读课文，了解大意──细读课文，感悟写法──品读课文，迁移运用”的步骤进行。 重点可放在表达方法的体会上，还可实践运用，进行小练笔。 在感悟作者的写法时，可抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。 如：描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 ??第四部分?? 课文教学提示 5*手指 在领会写法的基础上，可安排相应的小练笔进行迁移运用。如可以采用如下设计： 仿写短文： 其实不光手指、牙齿，我们身边有许多事物也是这样呢！也可以这样写一写呢！比如我们的五官——耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！如果你也像丰子恺先生那样写一写，一定也非常好玩吧！请选择五官之一，写一则小短文。 ??第四部分?? 课文教学提示 6.《北京的春节》 重点了解详写和略写的方法。 哪些详写？那些略写？为什么有的详写？有的略写？ 这样描写有什么好处？　 体会详略得当的表达效果。课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”等。紧接着详细描述腊八、除夕、初一、元宵四个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。 教学中，还要引导学生体会到按照时间顺序写的表达方法。 ??第四部分?? 课文教学提示 7*.《藏戏》 重点在了解藏戏的形成及特点、领悟表达方法上。 ■整体把握，不宜肢解课文。 第一步，让学生认真读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。 第二步，想想文章以三个疑问句开头，有什么好处？ 第三步，熟读课文，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并且用自己的话说说藏戏是怎么形成的，有什么特色， 第四步，结合课前收集的材料，交流对藏戏、对西藏文化的认识和了解。 ??第四部分?? 课文教学提示 8*各具特色的民居 抓住略读的引读部分： 民居的特点与说明方法。 可以通过表格设计与填写，更全面了解特点。 位　置 作　用 材　料 结　构 文化特征 ??第四部分?? 课文教学提示 10.十六年前的回忆 关键