陈宏友 班主任素养与班级管理艺术知识讲稿.ppt

（四）怎样引导学生学会审美 1、练就发现美的眼睛 有了一双善于发现美的眼睛，生活会变得更美好 （1）为学生创设美的环境 （2）学会在“丑”中捕捉“美” （3）学会在生活中感受美 2、提高欣赏美的水平 提高美的鉴赏能力，陶冶美的情操 （1）用高雅的音乐陶冶美的情操 （2）用高尚的文学培养审美情趣 （3）在大自然中感受美、鉴赏美 3、培养创造美的能力 在创造美的过程中塑造美的心灵 （1）自己动手创造自然质朴的美 （2）在参与社会活动中创造美 （五） 怎样帮助学生提高心理素质 1、开展丰富多彩的心理教育活动 人的心理是在活动过程中形成和发展起来的，活动促进学生的心理健康成长 （1）编演短剧 导：我们可与学生进行简短谈话，吊起学生的胃口，激发学生的兴趣，让学生带着目的去看 议：在观剧时，让台上台下产生互动 评：在观剧后，要引导学生进行评析、讨论，加深对剧情的理解，引导学生去思考、体味 写：让学生写纲后感，使最初浅层次的、零散的认识，逐步得到提升 比：进行优秀编剧、导演、演员及观后感的评比，使学生不断提高编、导、演及欣赏的水平 （2）开展游戏活动 游戏是社会性交往的起点；游戏可帮孩子学会理解他人 游戏能提高意志品质；游戏能排解消极情绪 游戏使教育无痕 （3）开好主题班会 （4）故事演讲 青苹果的作用；国王长了个驴耳朵 （5）到“快乐小屋”去做客 2、引导学生做自己心灵世界的主人 学会自我疏导，你的心灵天空就会更加晴朗 （1）大胆宣泄 当面沟通；电话倾诉；想哭就哭 （2）音乐欣赏 （3）来点幽默 （4）开展运动 （5）自我暗示 3、用笔架起心灵沟通的桥梁 笔是宣泄情感、自我反思以及与人交流的重要工具 （1）写说明书可以反省自己 （2）写信可排解烦恼 （3）日记是无声的朋友 四、怎样做个既专业又幸福的班主任 （一）积极进取，超越自我 1.面对环境，改变心境 2.坚定信念，努力工作 有理想；坚定信念；努力工作，让工作成为一种享受（用心；用情；用智慧） 3.甘当人梯，为学生服务 4.驾驭情绪 5.以平常心看待自己 6.学会喜欢你自己 7.在付出中得到幸福和快乐 （二）学会教育机智 1.宽容学生 2.学会幽默 （三） 学习反思，实践研究 1.乐于学习 （1）学什么 学习知识；学习有关技能；学习优秀的品德 （2）怎样学 养成读书的好习惯；向同行学；向学生学 老师，您读书吗？中小学教师读书状况调查 2006-01-03 中国教育先锋网 老师有时间读书吗？“没有时间读书”的20％。“有足够时间读书”占18％。“有时间的，但没有用于读书”的占17％。“时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书”占7％。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。50%的教师认为没有心情读书。??? 影响老师读书的因素：工作繁忙、压力大；没有读书的风气；学校没有读书的环境；浮躁；缺乏读书“兴趣”、“习惯”和“乐趣”；缺乏理想、志向、求知欲；书太贵，好书太少；得不到鼓励。 中小学教师读书面比学生窄。 每天业余阅读时间为0.5小时的教师占31.6%，1小时的占38.8%，1.5小时及以上的占25.4%。 教师阅读书籍种类排序为：1.教学参考；2.现实题材小说；3.教育理论；4.文史类；5.时政；6.历史小说等。 藏书量：50.9%的教师藏书50～100册，26.7%的教师藏书200～500册。 每年购书支出：50～100元的老师占29%，101～200元的占31.5%，201～300元的占21.7%。 回归阅读：厚度决定高度 信息吸收总量=眼睛（视觉信息）８３％＋耳朵（听觉信息） １１％＋其他６％ 海量资讯时代学校给我们的知识只占人生所需的5%，其余95%靠继续学习获取 “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。” (莎士比亚) 阅读是终身学习的方式，联合国教科文组织(UNESCO)自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日” 文化部长孙家正：“倡导阅读型社会，手指代替不了喉咙” 班主任如何成为终身学习者 阅读使人博学：知识功能（拓展心灵视窗） 阅读使人睿智：启智功能（放飞思维想 阅读使人明理：育德功能（培育道德品格） 阅读使人高雅：陶性功能（陶冶性情修养） 阅读使人快乐：愉情功能（焕发愉悦情绪） 当有人问比尔盖茨成功的秘诀时，他只说了一句话：所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀！ 让学习成为一种情感需要和生活习惯 教师职业的22条军规 第九条　　坚持阅读 　　经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、