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阶段评估检测(一)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷 (阅读题　共66分)一、(9分)阅读1～3题。①“笔力雄壮，气象浑厚”的盛唐诗歌，常被诗评家以“盛唐气象”四个字将它与其他时代的诗歌风貌相区别，这种概括有助于更明确地把握盛唐诗歌特征。但对于这样的概括，一方面有人望文生义，把“盛唐气象”理解为单纯的对时代的颂歌，对唐帝国文治武功的夸耀，以及对躬逢盛世、如鱼得水的情感抒发。另一方面有人回转过来通过检查盛唐诗歌发现其中并没有多少歌颂盛世之作，相反，许多诗歌是表示对现状的不满，包括对种种阴暗面的揭露、抗议，因而认为“盛唐气象”一词，是对开元、天宝诗歌主流的歪盛唐气象”的概念来自严羽。严羽《沧浪诗话·考证》云：“‘迎旦东风骑蹇驴’绝句，决非盛唐人气象。”严氏辨其“非盛唐人气象”，显然是指“迎旦东风骑蹇驴”瑟缩委琐，见不到盛唐人的笔力，也缺少盛唐劲健的主体精神。这与严氏《答吴景仙书》所云：“盛唐诸公之诗，如颜鲁公书，既笔力雄壮，又气象浑厚。”可以说是分别从正反两面对“盛唐气象”含义的一种阐发。因此“盛唐气象”指的是诗歌风貌，具体即指诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”，与内容上是否直接歌(选自余恕诚《唐诗风貌》，有删改)从原文看，下列对“盛唐气象”的理解，不正确的一项是(　　)盛唐气象”的概念来自严羽，已体现了盛唐诗歌的特征。盛唐气象”指盛唐诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”的风貌。盛唐气象”体现了盛唐人的笔力和盛唐劲健的主体精神。盛唐气象”是诗下列对原文结构和内容的分析，不正确的一项是(　　)第一段列举了对“盛唐气象”的两种片面理解，并指出其根源在于对“盛唐气象”含义的理解存在偏差。第二段中引用了严羽的话，一方面说明了“盛唐气象”的概念来源，另一方面又阐发了“盛唐气象”的含义。第三、四、五段文字采用了并列式结构，分别阐释了“盛唐气象”在两类诗歌作品中表现出来的具体特D．在论证方式上，这篇文章采用了先驳后立的方式；在论证方法上，这篇文章使用了举例论证法，增强了文章的说服力。下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是(　　)夸耀唐帝国文治武动、歌颂盛世的盛唐诗作都不具有“盛唐气象”。盛唐诗人的感激之作和怨怼之作，都带有盛唐诗人的理想主义色彩。盛唐人情绪激昂，富有信心，渴望建功立业，因而其主体精神强D．盛唐诗人因为“济苍生，安黎元”的宏愿始终落空，所以产生怨怼。二、(33分)阅读下面的文言文，完成4～7题。丁酉丙午，武帝殂。时皇子昌在长安，内无嫡嗣，外有强敌，宿将皆将兵在外，朝无重臣，唯中领军杜棱典宿卫兵在建康。章皇后召棱及中书侍郎蔡景历入禁中定议，秘不发丧，急召临川王于南皖。侯安都军还，适至南皖，与临川王俱还朝。安都与群臣定议，奉王嗣位，王谦让不敢当。皇后以何暇及远！临川王有大功于天下，须共立之。今日之事，后应者斩！”即按剑上殿，白皇后出玺，又手解迁殡大行于太极西阶。皇后乃下令，以侯安都恃功骄横，数聚文武之士骑射赋诗，斋中宾客，动至千人。部下将帅，多不遵法度，检问收摄，辄奔归安都。上性严整，内衔之，安都弗之觉。每备。及周迪反，朝议谓当使安都讨之，而上更使吴明彻。又数遣台使按问安都部下，检括亡叛。安都遣其别驾周弘实自托于舍人蔡景五月，安都自京口还建康，部伍入于石头。六月，帝引安都宴于嘉德殿，又集其部下将帅会于尚书朝堂，于坐收安都，囚于嘉德西省，又收其将帅，尽夺马仗而释之。因出蔡景历表，以示于朝，乃下诏暴其罪恶，明日，赐死，宥其妻子，资给其丧。(节选自《资治通鉴·陈纪》，有删改)[注] ①临川王：陈②希旨：符合尊长4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)唯中领军杜棱典宿卫兵在建康　　　　　典：掌管。安都与群臣定议，奉王嗣位 嗣：继承。检问收摄，辄奔归安都 摄：管理。上甚恶之，阴为之备 备：准备。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)　　　　　　B. D. 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)陈武帝驾崩，国B．侯安都与临川王一起回朝，侯安都与章皇后商议由临川王继承大统但被临川王陈蒨严词拒绝，侯安都逼迫群臣拥立临川王即位。侯安都骄横狂妄，其部下将领也有很多人不遵守法令制度，并曾向皇帝借帷帐和彩船，载妻妾去皇帝的宫室摆宴饮酒。文帝多次派御史台的官员审讯侯安都的部下，清查他们逃亡叛乱的事情，而蔡景历将其举动记录下并向文帝告发。把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)即按剑上殿，白皇后出玺，又手解蒨发，推就丧次。译文：________________________________________________________________________________________ ________________