一研究性学习开题报告年月日星期五 使我们充分认识了海南本土民居的发展过程，令我们受益匪浅撰写.docVIP

一、研究性学习开题报告 2010年6月18日星期五 课题名称 海南民居与民俗文化的研究 课 题 成 员 表 姓 名 职 务 承 担 的 任 务 冯 杨 组 长 组织和安排成员任务 马 骥 副 组 长 协助组长工作 李思臻 策 划 收集资料 苏 松 组 员 整理收集好的资料 王嘉粒 组 员 整理收集好的资料 指导老师 吴 乾 慧 课题的由来：指导老师的提议，对海南文化的兴趣探究。 课题学习与研究的重点内容：（—）海南房屋发展 （二）海南房屋布局及特色民居 （三）海南房屋选址及禁忌风俗 预期研究学习的成果：充分了解海南民居文化的特色和民俗文化，再加以传播，也让人们充分了解。 二、研究性学习活动过程记录 2010年6月18日星期五 活动的目的：了解海南民居与民俗文化 活动的内容：研究海南民居在不同时期的特点和发展过程； 活动的地点：海口市各个地区的居民聚点 参加人员：冯杨，马骥，李思臻，苏松，王嘉粒 过程纪要：1：组里成员分工在网络查询相关资料。 2：成员到居民区实地考察房屋 3：成员向各地居民咨询 4：将收集好的资料整理 作任务完成情况：良好 活动反思与后感：这是一次开阔我们视野的活动，充分锻炼了我们的实践能力。增加了我们的知识量，使我们充分认识了海南本土民居的发展过程，令我们受益匪浅。 撰写人： 马骥 组长；冯杨 三、研究性学习结题报告 2010年6月18日 1、主要成果：对海南民居风俗有了充分了解。 2、成果的特点与意义：成果在一定程度上反应了海南民居的特点，是对海南民居特征、风俗、文化的概括，本小组通过各个渠道收集了大量资料，对海南民居的发展、民居特点、民居风俗等进行了了解，是海南文化的体现，有利于学生对海南文化的认识，对今后的学习有一定的帮助。 3、本课题研究还存在的问题：资料不够充足，活动过程不够完善，研究不够严谨，课题的成果不够完整，还有待提高。 4、结题报告内容：古往今来，人们对居住的感受不仅局限于建筑、空间、环境的质感，更是注重于对田园牧歌、天地人和、恬淡清雅的生活境界的追求。“燕子飞，绿水绕，庭内秋千，墙外小道，更兼人声欢笑”这幅经典的中国式人居图，是中国人透在骨子里的家园情感和家园梦想。民居，因为地域性和习俗性不同而形成各具一色的风格，形成一种建筑文化。这种建筑文化既反映一个地方的历史、宗教、风俗、地理，还展示了一个地方的审美特征、文化素养。纵观中华大地，各具特色的一幢幢民居，恰似不同风格的一幅幅立体的水墨面，令人诗意油生，回味无穷。因此，本小组经多种渠道收集大量资料，进行研究。如下： （—）海南房屋发展 （1）?? 古海南居民以黎族为主，?船形屋是黎族的一种传统居住房屋。形状如船蓬，由竹木扎架构成轮廓，盖以茅草而成。屋内白天光线暗淡，冬天暖和，又因屋内有炉灶，夏天很少有蚊子。住在这样的屋子里，听着风声，产生似在船上的感觉。黎族人民别致的生活令人情趣盎然。这种居住方式至今还有少数地区仍有保存，形成了海南独特的民族文化。 （2）? ? 随着时代的发展，海南做为移民岛，海南人大多从中原迁移而来，又因为海南沿海特别是东部,出洋谋生的人较多一点（早期主要向南洋拓展），兼收并蓄，因此海南文化既带有中原文化的痕迹，既具南洋文化的特色，又具有海南特有的文化底蕴，而这也反映在民居方面。房屋的形式也逐渐趋向于大陆化。至今海南民居，与北京四合院的整体布局类似，即具有层次递进即由公共性（大门入屋再经客厅）逐渐过渡到私人性（卧房）的渐进的建筑布局；主次分明（即有主体建筑的正屋与辅体建筑的“横屋”）、方正对称（以正屋为中轴，围绕中轴对称结构）的共性。 这种主次有别、层次分明，注重整体美、对称美，符合中国传统美学观念。 （二）海南房屋布局及特色民居（1）海南传统住宅的型制格局一般为独立院落式砖瓦房，堂屋是其主体，也是家族的中心。挨着堂屋的左侧是两个小屋子，靠院墙的为厨房子，另一个为杂房，杂房放粮食或工具等。有的杂房也置床，子女多的家族女孩子也常住其间。对着厨房的是小院门，小院门也盖成瓦房式，下雨天可以在那里堆积或凉晒东西。紧靠院门而又靠着院墙的是柴火房，也是厕所，用来放置农具或置鸡舍。有的还有后院，后院如很宽，鸡舍便置在那里，有的还在那里盖小厢房，用来住人。一般后院里都种有果树。小的后院一般只是用来晒东西。不过，一般民居院落围墙旁都种有果树，这样既起到了美观、绿化作用，又可多阴凉，海南的热天较