安徽医科大学教学科研系列 专业技术岗位设置与聘用实施细则.doc

安徽医科大学教学科研系列 专业技术岗位设置与聘用实施细则 岗位设置 第一条 为建设一支数量充足、素质优良、结构合理、流动有序的教学科研队伍，根据《安徽医科大学岗位设置与实施方案》制定本实施细则。本细则所称教学科研系列专业技术岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，并具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。 第二条 岗位设置原则 一、 按需设岗，岗位与职责对应。要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设，有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照安徽省对高等学校教学科研系列岗位设置要求，结合学校实际需要设置。 二、 宏观调控、分类指导、分级管理。在学校总体岗位数内，根据各教学科研单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。 三、 工作业绩与资历贡献相结合。强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，同时兼顾资历和历史贡献，鼓励以老带新。 四、个人发展与团队建设相结合。提倡和鼓励教学科研人员把个人目标和团队建设目标结合起来，建立和完善既激励个人奋发进取，又激励学术团队提升整体学术水平的体制和机制。 第三条 各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。 第四条 岗位等级设置 一、 教学科研岗位等级设十二级，具体设置为：高级岗位分7个等级，其中正高级岗位分为一至四级，副高级岗位分为五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分2个等级，即十一至十二级。 二、 教学科研岗位名称及对应岗位等级 （一）正高级岗位名称为教授（研究员）一级岗位、教授（研究员）二级岗位、教授（研究员）三级岗位、教授（研究员）四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； （二）副高级岗位名称为副教授（副研究员）一级岗位、副教授（副研究员）二级岗位、副教授（副研究员）三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； （三）中级岗位名称为讲师（助理研究员）一级岗位、讲师（助理研究员）二级岗位、讲师（助理研究员）三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； （四）初级岗位名称为助教（研究实习员）一级岗位、助教（研究实习员）二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位； 三、特设岗位：特设岗位主要是为聘用急需的高层次人才而设立的，是非常设岗位。首次不设特设岗位，今后可根据工作需要按照管理权限申报设置。 特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。 第五条 岗位数量 一、根据《高等学校岗位设置指导意见》（国人部发[2007]59号）、《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见》（皖办发[2008]17号）、《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》（皖人社秘[2010]69号）、教育厅《关于做好省属高等学校和中专学校岗位设置管理工作的通知》（教人[2009]6号）等文件精，结合学校编制总量和现有教学科研人员总量等因素，确定教学科研岗位总量为693个，占学校岗位总量的60%，占学校专业技术岗位总量的80%。 二、各教学科研单位教学科研岗位数 首次聘用，以各教学科研单位现有教学、科研人员数确定，待重新核编后再按照新的编制数确定。 第六条 岗位等级的结构比例 一、 全校教学科研岗位结构比例 （一）根据安徽省人事厅《关于印发安徽省事业单位专业技术岗位结构控制比例（试行）的通知》（皖人办发[2009]56号）和安徽省人力资源和社会保障厅《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》（皖人社秘[2010]69号）文件精神，结合学校现有教学科研人员情况，确定我校教授（研究员）、副教授（副研究员）、讲师（助理研究员）、助教（研究实习员）的结构比例为：16:30:45：9。 （二）教授（研究员）二级岗位、三级岗位、四级岗位之间的结构比例为1:3:6；副教授（副研究员）一级岗位，二级岗位，三级岗位之间的结构比例为2:4:4；讲师（助理研究员）一级岗位，二级岗位，三级岗位之间的结构比例，为3:4:3；助教（研究实习员）一级岗位，二级岗位之间的结构比例为5:5。 二、各教学科研单位的教学科研岗位结构比例 （一）教学科研岗位中的高级、中级、初级的基本结构比例根据省控制比例结合现有人员结构情况核定。 （二）各教学科研单位根据学校核定的教学科研岗位数，结合学科发展规划，将岗位设置到二级学科，并制定岗位说明书，明确岗位职责、聘用条件、聘用程序、考核内容等，报学校审批通过后执行。 （三）学校引进人才在第一个聘期内不占各单位教学科研岗位数。 第二章 教学科研岗位职责及任职条件 第七条 岗位职责