“要素学校联盟”的理念与实践研究--20世纪80年代以来美国进步主义取向的教育变革探究（可编辑）.docVIP

“要素学校联盟”的理念与实践研究--20世纪80年代以来美国进步主义取向的教育变革探究 ,;. .抡.,. .翻鹏 . “ 笛 ’’ ‘, . .. , 麟, ;. ,, . 、\一■’ . . 圮 , . , .,. . . ,砒 .. : ≯ 福建师范大学硕士学位论文 一’ 。?????。???????????????????????????????二二??????一 ,, 、、 、 .、,. Ⅳ 中文文摘 一 , 中文文摘 “要素学校联盟是美国当前存在的进步主义取向的教育改革,对存活在保守 主义主流思想下的“要素学校联盟进行研究,有利于更好地理解美国世纪以来 的教育改革历程和多种教育思潮的关系,同时,也为我国的新课程改革提供一定的 经验与教训。本文将从四个方面对“要素学校联盟进行分析与探究。 第一章主要介绍“要素学校联盟产生的背景与发展历程,具体分为三个部分。 第一部分主要是通过分析世纪初进步主义教育的基本状况与主要原则,探究出 “要素学校联盟与进步主义教育的关系,从而界定“要素学校联盟的本质。通 过对进步主义教育的主要思想的介绍以及对比,可以看出,“要素学校联盟是一种 新进步主义,它深受进步主义的影响,它的本质就是进步主义。 本章的第二部分介绍了“要素学校联盟产生的时代背景与思想基础。这其中 包括政治、经济、文化及教育背景。世纪年代后,进步主义衰落,美国相继 出现了要素主义等各种思想。在各种思想的影响下,美国的教育改革出现了“钟摆 扣 现象’’,但无论是什么教育思想指导美国的教育,其成效并不大,美国的教育质量仍 然水平低下。加之,年代的美国开始进入科技时代,对科学人才的大量需求迫使 进行教育变革,提高教育质量。因此,世纪年代,在政府的鼓励下,美国的 各种教育改革实验如火如荼地开展着。美国进步主义教育家西奥多?赛泽也在这个 时期根据自己的教育理论开展了“要素学校联盟教育改革实验。 本章的第三部分介绍了“要素学校联盟的发展历程。自年,“要素学校 联盟’’创立后,经历了起步、发展和抗争三个阶段。起初几年时间,“要素学校联盟 在西奥多?赛泽的思想的指导下不断壮大,取得了一定的成就,在全国也引起了一 定的影响。在教育政策比较宽松的时代,“要素学校联盟进入了发展的“黄金阶段, 它开始与政府合作,创立了“重构学习计划,企图成为美国教育改革的领导者。但 随着美国教育政策的收紧,保守势力的上升,标准化考试的盛行,“要素学校联盟 进入了抗争阶段,至今为止,它仍在与保守势力抗争的持久战中艰难前进。 在介绍完“要素学校联盟’’的创立背景与发展历程后,本文在第二章详细地阐 述了“要素学校联盟的结构与职能以及改革理念。此章分为两部分。 本章的第一部分介绍了“要素学校联盟的结构与职能。“要素学校联盟于 气’ 『 。。‘‘。。。。。‘‘。。。‘‘。。福建师范大学硕士学位论文 年正式创立,它是一个较为松散的民间组织,主要由“国家联盟办公室一、“地 ” ◆ 方要素学校联盟附属中心一、要素学校及部分组织或个体教师共同构成。“国家联盟 办公室一主要负责一些全国性事务,如协调各。地方要素学校联盟附属中心一的联 系与交流等,“国家联盟办公室一不涉及对地区具体学校的改革进行指导,它与“地 方要素学校联盟附属中心是相互独立的。“地方要素学校联盟附属中心具有独立 的自主权,主要帮助该地区的要素学校进行改革,提供具体的技术支持。协调本地 区各要素学校及其他学校的联系和交流,为本地区教师的专业发展提供机会。如夏 季学院等。各地区的学校、组织或个人可以通过付费的方式加入“国家联盟办公室 或“地方要素学校联盟附属中心一,成为要素学校或组织,从而得到联盟的帮助,享 有一定的权利。 本章第二部分详细具体地介绍了“要素学校联盟的改革理念,它包括“十项 共同原则和十四项“实践基准。两者都是要素学校改革的指导原则,他们的方向 是一致的,每条。共同原则都对应着若干条。实践基准’’,学校可以通过更为具体 的“实践基准的指导从而最终实现“十项共同原则’’的目标。与“十项共同原则 相比较而言,“实践基准’’所涉及的问题更为微观,与学校具体层面的改革联系更为 紧密,更容易让学校把握改革的方向。 在解释完“要素学校联盟改革理念后,本文于第三章中详尽地介绍了要素学 校的教育实践。本章通过案例具体分析了要素学校在课程、教学、评价及管理四个 方面的一般特征和具体做法。要素学校的教学目标是希望学生掌握一定的知识和技 能,学习心智习惯,最终能更好地运用心智解决问题,成为一名合格的公民。要素 学校的课程是跨学科性质的,主要以项目为基本单位进行组织,它结合了州政府的 标准和学校教学目标以及学生的需求,由教师、学生、家长等各类主体根据要素问 题组织材料来共同完成课程设置的。要素学校的教学特别注重学生