【精选】蹲下身子.docVIP

类别＿＿＿ 序号＿＿＿ “蹲下”身子 摘 要 儿童的经验世界、思维方式与成人不同，因此，儿童的视角与成人的视角也不一样。要想帮助儿童学习，成人就要蹲下身子，用一颗童心体察儿童，用儿童的眼睛观察世界。 关键词 分析 看待 交流 包容 突出 曾经在一本杂志上看到这样一个故事：妈妈带着五岁小宝宝逛商场。商场很热闹，人来人往，熙熙攘攘，孩子却突然拽着妈妈的衣服，一个劲儿说害怕，哭闹着要回家。妈妈很奇怪，蹲下身来，想抱起孩子。就在这时，她突然发现使孩子害怕的东西了———那一条条腿，一条条大人的腿不停地从孩子眼前晃过。孩子眼里全是腿，难怪他会那么不安。于是，妈妈连忙抱起孩子，让她也凌驾于大家之间，顿时，孩子又破涕为笑了。 我们做父母的，往往会忽略了孩子最平常的感受，使孩子处于手足无促的尴尬境地。孩子总不理解家长的苦心，甚至极力地反叛。家长也不知自己到底什么地方出了差错，那么地不得孩子的心。 其实，最主要的就是我们家长太固执己见，没有用心去体谅孩子的想法。如果在平时的日常生活中都能蹲下身子，放下身段与孩子交流，我想孩子就不会如此排斥自己，孩子的成长会更加充满快乐。 要做一个受欢迎的家长，我们应该怎么做呢？ 一．用儿童的视角分析世界 我们经常说，要用儿童的视角来看世界。什么是儿童的视角？我觉得就是儿童已有的经验，以及儿童的思维方式。儿童的经验世界、思维方式与成人不同，因此，儿童的视角与成人的视角也不一样。要想帮助儿童学习，成人就要蹲下身子，用一颗童心体察儿童，用儿童的眼睛观察世界。 在去苏州的长途汽车上，旁边坐着一位可爱的小男孩，三四岁左右，左手拿着一袋虾片，右手拿着一袋沙琪玛。小男孩一路上不住地问这问那，口齿清楚，声音清脆，很讨人喜欢。而妈妈呢，或是解答问题，或是赞许地点头，总是愉快地和孩子交流着。　　汽车经过一个火车道口。男孩站起来，连声说：“火车站，火车站！”妈妈赶紧纠正：“不是火车站，是火车道。”他立即反驳：“就是火车站。”呵呵，小家伙还挺厉害呢！看着这张倔强的小脸，我正想替这位妈妈解围。没想到她笑了笑不慌不忙地说：“傻孩子，火车站是火车的‘家’，那里有房子，有很多火车道，火车可以在那里睡觉、喝水、加油。”他一听，眼睛一亮。那位妈妈又说：“刚才过去的地方，没有房子，是火车吃饱喝足以后练习跑步、做游戏用的，你说是火车站还是火车道呀？”他歪歪小脑袋想了想，奶声奶气地说：“是火车道。”多么巧妙地解释，一场“争执”就这样烟消云散，换来的是小男孩灿烂的笑脸和对世界更多的好奇。　　　　这位令人佩服的年轻妈妈或许不理解什么是儿童的视角，但她没有武断的简单地说“是”或“不是”就匆匆解决问题，而是“蹲下身来”，耐心地与孩子交流，把孩子们熟悉的“家”和最喜欢的“游戏”与“火车站”“火车道”联系在一起。这样的视角，这样的解释，孩子怎能不被说服？　　作为同样是家长的我们来说，面对的是天真活泼的孩子。当我们遇到许多个类似“火车站”“火车道”这样的问题时，我们能不能像上述那位年轻的妈妈一样拥有一颗童心，让我们的孩子童心飞扬呢？ 　　二．从儿童的角度看待事物 蹲下身子和儿童一起用童眼看世界，用童心谈世界。这是教育的起点，也是教育的支点。只有设身处地，才能溶于其中。 有一次，西湖区举行“我眼中的西湖”绘画大赛。参赛选手们都是绘画小能手，一个个都拿出了看家本领。每个人画中的西湖，碧波荡漾，柳色青青，一派美景。其中有一个小孩，她把西湖水涂成了深红色，母亲看见了，连忙训斥：“你怎么一点也不用脑子，西湖水怎么可能是红的？”可那个孩子委屈的说：“我明明看见是红的。”时间已经到了，作品上交了，直到那天晚饭时间，妈妈还是于心不甘，责怪孩子太粗心。孩子却嘟着小嘴：“就是红色的。”过了几天，妈妈在送孩子去上学的路上，偶然看了一眼西湖，天哪！在朝霞的映照下，整个西湖水都被染成了红色。原来，每天上学时间经过西湖，孩子看到最多的就是被朝霞映红的西湖水。 我们往往会把孩子看得很幼稚、可笑，往往陷入自以为是的偏执中却不自知。想想，您是不是常常从自己的角度出发，却往往忽略了孩子们本身的见识水平？ 三、以朋友的身份与孩子交流 蹲下来看孩子，蹲下的不应该仅仅只是身子，而是要“蹲下”自己的一颗心，让老师和学生、家长和孩子，心与心的距离再近点。? 有一天晚饭后，我带着女儿去散步。她随手拿了一根跳绳，对我说:“妈妈，我们今天在学校里玩赶马的游戏了，可有趣了，你想玩吗？”本来我是想拒绝的，但看着孩子期待的眼神，我欣然答应了。于是，我的腰上套上了那根绳子，女儿拉着后面叫：“驾，驾，驾……”我们愉快的奔跑在小岭路的大街上，女儿爽朗的笑声在街上飘荡。周围的行人都驻足观看，脸上写满了同乐的神情。是呀，每个人的心里也许都在想：“自己何曾这样陪过孩子呢？ 那一幕留在了我的脑海里