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水平二《身体动作组合》教学设计 光明路小学 李秀侠 一、指导思想: 本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。 七、教学流程： 开始准备部分：课的开始让学生进行队列队形的练习，培养学生的集体意识，通过徒手操练习，充分活动各个关节，为学习新知识做好铺垫。 基本部分：这部分划分为复习、学习、游戏和拓展四个部分，让多数学生在快乐的气氛中，掌握韵律体操动作，并且把学过的知识动作进行组合，充分调动学生学习积极性。 结束部分：通过韵律舞蹈《兔子舞》，让学生身体得到充分的放松。 八、教案 授课班级 ：三年级 人数： 任课教师： 教学内容 身体动作组合，小游戏：拍手接力 教 学 目 标 通过身体动作组合的练习，培养学生正确的身体姿势，养成良好的参与习惯。 发展学生的观察力、模仿力和表现力。 3、激发学生对韵律操的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。 课的结构 课的内容 指导与练习法 运动负荷 次数 时间 开 始 部 分 1 分钟 1．体育委员整队、报告人数。 2．师生问好，宣布教学内容。 3．强调活动安全，鼓励学习。 队形： 要求： 1．积极动脑，加强合作学习 2．注意安全，有序活动 1 1 准 备 部 分 5 分钟 队列队形练习 四面转法 原地踏步走练习 要求： 抬头挺胸，两手握拳，两臂前后直摆。 练习队形： 教与学法： 1.教师讲解要求。 2.学生听口令集体练习。 习。 1 4×8拍 2 3 基 本 部 分 30 分 钟 学习韵律操： 1、 动作要领： 1-4左脚开始原地踏四步，同时两手握拳，两臂前后自然摆动。 5-7左脚开始向左侧走三步，同时左臂侧上举，右臂侧下举，五指并拢，掌心向下。 8-还原成直立。 2、 动作要领： 1-4双人面对面交叉换位走成背对背站立，两臂前后自然摆动。 5-双人面向观众的腿前伸，脚跟着地，另一条腿稍屈膝，同时两手叉腰。 6-两腿直立。 7-同5动作，但方向相反。 8-还原成直立。 3、 动作要领： 1-4双人向左向右转，面向前方走四步回原位，两臂前后自然摆动。 5-原地踏一步，同时两臂前平举，五指并拢，掌心向下。 6-原地踏一步，同时两臂上举，掌心相对。 7-原地踏一步，同时两臂侧平举，掌心向下。 8-还原成直立。 4、 1-4原地踏四步，两臂前后自然摆动。 5-6两腿直立，两臂胸前屈，双手击掌两次。 7-左脚向前迈一步，重心前移，右脚尖点地，同时两臂侧上举，掌心相对。 8-还原成直立。 二、小游戏： 接力赛 游戏规则： 第一个同学从起点出发，绕过标志物，返回到起点，与下一名学生拍手，依次进行。 练习队形:（体操队形） 教与学法： 教师进行第一个八拍的分节动作教学。。 学生自愿分成小组，观察、思考、模仿、练习。 3、优秀学生示范。 4、集体练习，教师纠正动作。 练习队形: 两人一组，散点练习。 教与学法： 1、教师进行第二个八拍的分节动作教学。 2、学生两人一组进行练习。 3、学生自愿表演。 4、在师口令下进行练习。 5、教师提示前两节动作，连贯练习。 练习队形: 两人一组，散点练习。 教与学法： 教师进行第三个八拍的分节动作教学。 学生分组练习，互相纠正错误。 在师口令下进行练习。 练习队形： 教与学法： 教师进行第三个八拍的分节动作教学。 学生分组练习，互相纠正错误。 在师口令下进行练习。 教师分别指导，纠正动作。 练习队形： 四路纵队 教与学法： 教师讲解游戏规则和比赛路线。 生分组听口令练习。 1 1 1 1 2 6 6 6 6 6 结 束 部 分 4 分钟 放松操 《兔子舞》 回顾小结： 这节课你有什么收获？ 回收器材。 师生再见。 练习队形 ： 教与学法： 1、跟随音乐，有节奏的做动作。 2、小组长帮助老师回收器材。 1 4 器 材 录音机1台 磁带1盘 预 计 运 动 负 荷 预 计 密 度 练习密度 50-55％ 课后反思： 韵律舞蹈是小学体育教材中一项重要的教学内容，为了培养小学生的，在学生爱好的同时，精心备了这节课，并成功上了这节课。虽然对小学生来