传统文化之《中庸》讲解材料.pptVIP

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2018-03-27 发布于天津
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传统文化之《中庸》讲解材料.ppt

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《中庸》选读;教学目标： 1.了解《中庸》的写作背景及作者 2.理解其中经典名句的含义 3.培养学生学以致用的学习精神重点：理解里面的经典名句难点：对知识的学以致用;作家作品常识积累; 子思在儒家学派的发展史上占有重要的地位，他上承孔子中庸之学，下开孟子心性之论，并由此对宋代理学产生了重要的影响。北宋徽宗年间，子思被追封为“沂水侯”；元朝文宗至顺元年(1330)，又被追封为“述圣公”，后人由此而尊他为“述圣”。;经典诵读;　　天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教3 　　道也者，不可须臾离也；可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。　　喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ;经典诵读; 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 ──中庸．第二十章 ; 《中庸》提出的“博学，审问，慎思，明辨，笃行”，是学习活动的五个重要环节，中山大学把这十个字作为校训。请同学们结合各自的学习经历思考一下在学习中如何实践以上环节？