【精选】黄瑜27《清澈的湖水》.docVIP

清澈的湖水 水西中心小学 黄瑜教学目标:知识与能力会认12个生字,会写8个字.有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文.过程与方法读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题.用自己喜欢的方式来表现环境的美.情感态度价值观感受风景的优美和小洁心灵的美好.渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力.师:这节课学习《清澈的湖水》生:(齐读课题,声音响亮.)师:读得更美些生:(学生声音放轻了许多,感觉湖水更美了.)师:读得真好师:一起读一读吧. 第一第三段第一段:师(边生动的讲述边出现插图画面):一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹.(教室静悄悄的,孩子们的注意力被吸引了.)师:美吗 生(小朋友被优美的图和老师充满情感的朗诵所陶醉,不约而同地说):美.师:谁也来美美地读一读 (一学生读,读得比较通顺,但感情还不够.)师:谁能读得更美 (另一学生读,明显比前一学生有感情了.特别强调了几个词:白色的,长长的.)师:大家一起美美地读读吧.(全班学生一起有感情地读第一段.)师:这么美的句子,你能很快背下来吗 生:能!(孩子们各个有信心.)师:那你有什么好办法 生:多读几次就可以背了.生:看图来背也可以呀!师:老师给你们留下这几个词,你们能试着背下来吗 (课件出示一只游船……船头……船尾……)生:(小朋友各个摇头晃脑地背,而且相当有感情呢!) 第二段:师:小洁穿着红色上衣坐在船头.她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景.她看到了什么 (屏幕打出这句话,出现插图,学生一起读句子)师:再读读这句话,你发现了什么 生：红色字体“展翅欲飞” 师：你知道它的意思吗？ 生：张开翅膀准备飞翔。 师：你还发现了什么？生:这句话都是写石头的.生:这句话把石头写得可有趣啦!师:是呀!在小洁的眼里,这么多山石仿佛动起来啦! 看,……这……半山腰的……和…… 师:看着图能说出来棒了!师:这么多山石,一处有一处的形状.你可以张开想象的翅膀, 生: 师:这么多神奇的山石把小洁都看呆了.她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却又被湖里美丽的景象吸引住了.生(读湖水像面镜子句.)师:湖里的景象美吗 生:美.(脸上带着微笑.)师:师(顺势点拨):那山峦为什么会变呢 老师搞不懂了.生:因为船在往前开,看到的山也就在变了.师:假如你就是小洁,就坐在这样的游船上,朵朵白云在头顶飘过,片片黄叶在身边摇曳.你觉得怎样 生:我觉得很舒服.生:我觉得自己就在画中.师:小洁也和你们一样,读——生:(读句子觉得自己像在……又像在……一句.)师:静静的湖面,轻盈的小舟.真是舟行碧波上,人在画中游.大自然的景象太美了!(板书:景美)让我们伴着乐曲一起在画中游一游吧. 第四第五段师:这么美的 生：想 师：请你们再读读课文的第四,第五段 生:(自由轻声读课文第四——第五段师:生:小洁很不高兴小男孩扔香蕉皮.她不满地看了他一眼.还用企盼的目光望着湖水.师:企盼可以换哪个词 生:盼望.师:小洁盼望什么呢 生:小洁盼望湖水恢复平静,盼望美丽的景象再出现.师:你知道飞快地跑向哪里吗？ 生：小洁飞快地跑向了垃圾桶，然后把面包纸扔进了垃圾桶。 我想,我们班级,我们学校肯定有许多像小洁这样的环保小卫士,要不然我们的教室,我们的校园怎么能保持得这样干净呢课后，我们开展 “弯弯腰，拾起一片纸”活动，咱们用自己的实际行动来保护我们的家园好吗？