研究工作簿-香港航海学校.PPT

香港航海學校 視覺藝術科 2009年3月27日 課程宗旨 視覺藝術科課程旨在使學生能夠： 豐富他們的美感和藝術經驗； 加強具審美和批判性思考的欣賞， 及創作不同形式的視覺藝術作品的 能力； 透過自主和開放的藝術學習探究過程， 發展感知能力、共通能力、多 角度觀點， 以及後設認知能力； 透過探究多元文化藝術， 加強對文化及跨文化的了解； 培養個人情操、正面的價值觀和積極的態度、自我身分以及其對社區、國家、世界的投入感； 獲得基礎學習， 以備日後有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教育， 並從事相關的工作。 課程理念 學習藝術： 可以培養及發展年輕人的審美潛能和幫助他們參與香港高速發展的創意工業。 大部分的創意工業都與藝術有關，包括 專業藝術、 視覺傳意、 時裝、 工業設計、 室內佈置、 創意工藝、 博物館與畫廊策畫展覽、 新聞攝影、 廣告、 電影與錄像製作、 藝術和電影評論、 建築、 文化歷史等。 本科學習包含廣泛的藝術形式， 學生可以從中選擇範圍來研習， 例如以設計作為其個人作品集的研習焦點， 藉此為他們將來進修或職業發展作準備。 公開考試 視覺藝術科的公開考試在於評核學生以文字表達藝術評賞和創作藝術的能力。公開考試將評核學生下列能力： 對藝術品的分析、詮釋及評價， 並以書面表達； 將個人對藝術品的評賞聯繫到個人的藝術創作﹔ 選擇及運用適切的視覺語言、媒介、物料、工具、技能、技術及意象，對主題作具創意的藝術表達、傳情達意， 或解決特定的難題。 公開評核 組成部分 內容 比重 考試時間 公開考試 學生須選擇卷一或卷二。 50% 4 小時 卷一　視覺形式表達主題 或 卷二　設計 在每一考卷中，學生須完成以下兩部分： (a) 對所提供的藝術作品複製本作評賞，?? 並以 文字表達(10%)，以及 (b) 藝術創作(40%) 校本評核 學生須提交兩個作品集，包括： 50% (a) 研究工作簿(顯示與藝術創作／評賞研究 相關的藝術評賞及研究過程)(20%) ；以及 (b) 針對主題的藝術作品／評賞研究(每一作 品集包含三件作品)(30%) 卷一： 視覺形式表達主題 學生須從所提供的五條題目中選擇其中一題， 以任何媒介、風格及技巧創作一件平面作品， 並完成下列兩部分(於兩部分之間設有一段休息時間)： 對所提供的藝術作品複製本作評賞， 並以文字表達 (10%)， 針對主題創作一件作品， 並以創作者自白)回應創作與評賞的關係， 創作與創作者自白將會作整體評核(40%)。 本卷評核學生對藝術作品的理解及欣賞， 及對某主題的藝術表達能力。 本卷的主題會較為廣泛， 讓學生有較大的自由可以作個人的詮釋。 卷二： 設計 學生須從所提供的五條題目中選擇其中一題， 以任何媒介、風格及技巧作設計， 並完成下列兩部分(於兩部分之間設有一段休息時間)： 對所提供的設計作品複製本作評賞， 並以文字表達 (10%)； 解決一個設計難題， 並以設計者自白回應創作與評賞的關係， 創作與設計者自白將會作整體評核(40%)。 本卷評核學生對設計的了解， 並以創新方式解決所提供的設計難題的能力。 所解決的難題可以是海報、賀卡、標誌、文具、書本、期刊、包裝、玩具、時裝及配件等。 校本評核 公開評核中的校本評核， 是指在學校進行、由任課教師評分的評核。 ? 校本評核將評核學生下列的能力： 透過觀察、經驗、想像、科技及其他能力的運用， 引發意念； 透過識別、選擇、組織一手及二手資料， 發展基於個人感覺或意念的主題， 與社會有關的議題， 或解決難題的意念； 對藝術作品／ 藝術現象作分析、詮釋及評價， 顯示對其形式、目的、意義及情境的理解， 並以書寫的方式表達； 轉化及綜合從藝術評賞及其他學習範圍所獲得的經驗、知識及觀點， 成為創作實踐； 探索、選擇及操控適切的視覺語言、媒介、物料、工具、技能、技術及意象， 對主題作具創意的藝術表達、傳情達意， 或解決特定的難題； 不斷對自己及別人的實踐和作品作反思、回應、評估， 並對自己的作品作修改。 校本評核 視覺藝術科進行校本評核的原因： 減少對公開考試成績之過分依賴 因為考試成績間或未能可靠地反映學生的真正能力。根據學生在較長時段內的表現， 並由認識學生的任課教師進行評核， 可以提供較為可靠的學生評核。 要為學生、教師和學校員工帶來正面的「倒流效應」 在視覺藝術科，校本評核要求學生參與有意義的活動，有助激發他們的學習動機。 作品集能評核學生持續的作品 並為他們在整個學習期間的表現提供一個較全面的陳示。 作品集 研究工作簿　(顯示與藝術創作／評賞研究相關的藝術評賞及研究過程)： 透過觀察、經驗、想像、科技及其他能力的運用所引發及記錄的意念的顯證（例如草圖、照片、摘要）； 對主題／課題的探索和