第19课 电影与电视2018教学讲义.pptxVIP

第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;《摩登时代》有感于世界经济危机给失业工人带来的痛苦，卓别林决定用电影的形象语言来呐喊。;1940《大独裁者》剧照;第19课 电影与电视;《星球大战》;第19课 电影与电视;;便携电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;（2014·全国新课标卷Ⅱ文综·34） 20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰·邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象(　　) A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象 B.体现了民众身陷危机淡定应对的精神 C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态 D.说明了现代主义艺术得到社会的认同 【答案】C 【解析】 20世纪30年代无法判断已实行新政且取得成绩，故A项错误； 结合史实可知美国经济危机时亦有社会暴乱和动荡，且从题干中的“幻想型影片备受欢迎”可知淡定应对表述不准确，故B项错误； 从“幻想型”“扮演孤儿去感化富人”可知逃避现实希求慰藉的表述与题意最为符合，故C项正确； 现代主义艺术特点是反传统和个性化，而题干没有体现， 故D项错误。;（2014·四川文综·14）图2形象地刻画了1936年美国电影《摩登时代》的主题。该电影(　　) A.肯定了工业革命带来的巨大进步 B.揭示了工人被机器所异化的命运 C.宣传了《全国工业复兴法》的成效 D.以悲剧手法描绘了工人的生活状况 【答案】B 【解析】图片寓意主要折射工业革命负面影响而非其积极方面，故A项错误； 图画中将人的部分身体异化为钢铁构件及工具，寓意人被视为没有感情的工具，人性被忽略，反映了工业革命下工人的处境，故B项正确； 图片寓意与应对大危机无关，故C项错误； 卓别林《摩登时代》主要是用喜剧的手法描绘工人的工作生活，故D项错误。;（2013·浙江文综·23）音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了“外国文化入侵”之类的批评。但是到20世纪90年代，人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享的程度也增加了。对此不能得出的结论是(　　) A.拉美和美国的现代化相互促进 B.科技的进步促进了文化交流 C.殖民主义的历史影响仍然存在 D.电视是影响极大的传播工具;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;第19课 电影与电视;【解析与探究】 阅读以上材料，请思考：电视如何使艺术大众化成为可能？为什么通过电视传播，欣赏艺术的观众会大大增加？以往的艺术复制品与电视“复制”有哪些不同？ 答： (1)成为可能的原因：电视不同于以往的艺术品的复制方式，使艺术大众化成为可能；电视覆盖面广、时效性和现场感强的特点，也使欣赏此种艺术的观众大为增加。此外，电视接收机的普及和观看的方便也是一个重要条件。 (2)增加的原因：以往的艺术品复制困难。音乐、舞蹈、戏剧大多要靠演出复制；空间艺术品的复制多要靠工艺制作来实现，成本高，数量少。故观众少，难以实现大众化，而电视传播则克服了这些弊端，因此观众大大增加。 (3)不同：电视对艺术品的“复制”是“再现”艺术品本身。因为电视是复制这件艺术品在一定时间和空间内的存在过程，电视用屏幕的二维平面模拟了现实世界的三维空间，用相对长度的播出时间模拟了现实世界已流逝的一段时间。;【自我测评】 1.简述影视艺术产生与发展的历程。 答： (1)电影的产生与发展：19世纪末，随着摄影技术、缩短曝光、连续摄影等一系列技术的发明，西方各国开始进行放映电影的试验。法国的卢米埃尔兄弟取得了最大成就，电影正式诞生了。1927年之前的电影全是无声电影。因此，电影史上称这个时期为“默片时代”。此间，美国人格里菲斯因对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”。电影技术上的不成熟，使得默片演员必须以简洁明快的故事情节、夸张生动的动作表演来取悦观众。卓别林正是这一时期电影明星中最杰出的代表，他的《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》等影片成为名垂青史的经典之作。随着影像和声音结合的技术日趋成熟，有声电影崛起。世界电影进入全面繁荣阶段，展现在人们面前的影片更精彩、更震撼人心。(2)电视的产生与发展：电影是电视的先导，电视在各个方面所沿袭的理论基本来自电影。1926年，英国人贝尔德发明了电视。此后，电视艺术迅速发展。;【自我测评】 2．电视有哪些重要功能？举例说明电视对社会生活的影响。答： (1)电视最重要的功能是传播资讯，电视的另一重要功能是娱乐，它把世界各地的优秀