试析创新思维在农村中学语文教学中的重要性-张凯.docVIP

礼县2010年中小学优秀教研论文和教学案例 评选推荐表 题目 浅析创新思维在农村中学语文教学中的重要性 姓名 张 凯 作者单位 白河农业中学 学科 语文 移动电话 内容摘要（200字以内） 创新思维，是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人，必先培养其创新思维。创新思维在农村中学语文教学中是薄弱的环节，培养创新思维的责任在教师。而要培养学生的创新思维，就必须更新教师观念、提高教师素质、发挥课堂作用、激励学生在实践中创新。 关键词 创新思维 农村 中学语文教学 重要性 学区 推荐 意见 浅析创新思维在农村中学语文教学中的重要性 张 凯 【摘? 要】创新思维，是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人，必先培养其创新思维。创新思维在农村中学语文教学中是薄弱的环节，培养创新思维的责任在教师。而要培养学生的创新思维，就必须更新教师观念、提高教师素质、发挥课堂作用、激励学生在实践中创新。 【关键词】创新思维 农村 中学语文教学 重要性 创新是一个民族的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭动力。党中央、国务院做出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力做为发展科学技术的战略基点，走出具有中国特色的自主创新的道路，推动科学技术的跨越式发展。现代心理学研究表明，凡是正常人，从儿童期开始，都具有创造的能力，只是具有大小之分，它属于一种潜在的能力，但是如果不注意提供宽松、自主的环境来激发的话，就很容易扼杀一个人的创造力，而一个缺乏创造力的人就更谈不上创新能力。培养孩子创新能力主要是指培养孩子的创造性思维能力。创造性思维就是对已知事物从新的角度、新的途径重新进行思考，提出新颖、独特的见解；或对未知的事物进行前所未有的探索性的，创造性的思考。尤其在提倡素质教育的今天，教育，特别是小学的基础教育，对我们从事教育事业的人来说，提出了更高的要求，如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式，培养学生创新思维，是摆在我们面前的一个重要课题。语文教学基础在农村，难点在农村，希望在农村。可以说，农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。说艰巨，是因为农村学生生活窄、见识少、读的少，没有城市儿童那种视角广、内容多的创造性思维。说前景广阔，是因为只要我们认识到这一点，采取各种行之有效的手段方式，有意识地对学生进行创新思维的培养，能带动各种能力的提高，从而提高语文教学质量。 培养学生的创新思维，必须摆脱传统思想的束缚，提倡开放式的创新思维教学，通过课堂教学和课外活动，激发学生的发散性思维，培养学生的创新意识，使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个目的，必须做好以下几方面：?  一、教师的观念必须更新 教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，根据一定的社会要求，有计划、有组织地对学生施以影响，使之成为合格的社会成员。按照这一概念，要培养学生的创新思维，教师的观念必须更新。要打破“教师万能”及“唯我独尊”的观念，允许学生自行探索，容纳各种不同意见，放弃权威式的发号施令，让学生能够依其能力与兴趣学习。教师应发挥积极的主导作用。因为创新教育的先决条件是教师尊重学生，与学生建立平等的关系，以启发引导的方式调动学生的主动性，接纳其意见，使学生在无拘无束的气氛中自主学习、主动学习。同时，教师还应在课堂上建立无权威性的学习环境、无批判性的学习气氛。另外，实现教育观念向信息文明时代的创新教育观念的转变，就必须树立大教育和终身教育的观念，必须由传授知识的教学观向培养学生学会学习的教学观转变，进而实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。 二、提高教师素质 “师者，所以传道、授业、解惑也。”这是古代韩愈对教师的职责下的定义。今天时代在变迁，社会在进步，教师也应与时俱进跟上时代的步伐，提高自身的综合素质。首先，教师要按照课程的内容及有计划的教学活动，利用创造性思维的策略，配合课程，让学生有应用想象力的机会，培养其敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力。而且教师应该知道，创新性思维教学并非特殊的或标新立异的教学方法，与传统的教学方法并不冲突，而是相辅相成的。其次，教师要发扬创新精神，提高创造能力，善于吸收最新的教育科研成果，掌握创新思维和创新方法，在教育教学中不断创新，不断丰富、完善知识结构，提高教学艺术，使学生能主动地、愉快地、成功地、创造性地获得知识和能力，个性得到自由充分发展，潜能得到最大限度的释放。第三，教师应具备心理健康方面的相关知识和多媒体的应用技术，掌握一些创造学、教育哲学、教育经济学、信息科学及脑科学等学科的相关知识。 三、发挥课堂