[二年级语文]苏教版二年级语文上册教案.doc

　　第二课时 　　一． 复习巩固 　　认读生字。 　　二．指导诵读，理解诗意 　　1． 学生自由读。 　　2． 检查生字读音。 　　（1） 带拼音认读。 　　（2） 去掉拼音认读。 　　3． 指名朗读，检查是否正确、流利。 　　4． 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？ 　　5． 反馈讨论： 　　（1） 这个人来到小亭边做什么？ 　　（2） 为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？ 　　6． 再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。 　　7． 背诵诗歌。 　　一． 指导书写，检测效果 　　1． 卡片认读，组词。 　　2． 学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。 　　3． 认读词语。 　　4． 练写字词。 　　5． 听写生字词。 　　识字8 　　教学目标： 　　1． 学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 　　2． 让学生了解象形字的构字特点。 　　3． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。 　　教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。 　　主要板书安排；识字8。 　　作业设计： 　　课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。 　　课外：朗读、背诵韵文。 　　教学时间：二课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一． 揭示课题。 　　二．学习声旁“包” 　　1． 出示书包，学生回答，引出“包”。 　　2． 板书“包”。 　　三．学习4个象形字 　　1． 看图启发。 　　（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词） 　　（2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？ 　　讲解：“包”是声旁，其他是形旁。 　　2． 学习生字。 　　（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？ 　　（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？ 　　（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？ 　　（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？ 　　3． 齐读生字新词。 　　四．指导练习写字。 　　1． 出示范字，让学生观察。 　　2． 分别指导。 　　3． 教师范写。 　　4． 学生练写。 　　二． 作业 　　1． 抄写部分词语。 　　2． 练习读儿歌。 　　第二课时 　　一． 复习巩固 　　1． 给“包”找朋友。 　　2． 读生字新词。 　　二．学习儿歌 　　1． 借助拼音自由读。 　　2． 教师范读。 　　3． 指名读，正音再练练。 　　4． 观察插图，让学生说说看到的景色。 　　（1） 图上画了哪些景物？ 　　（2） 按照顺序连起来说一段话。 　　5． 练习有感情地朗读课文。 　　三．练写生字 　　1． 指导观察：满、吐、嘴。 　　2． 重点指导：满、嘴。 　　3． 教师范写。 　　4． 学生练写。 　　四．课堂练习 　　1． 扩词： 　　满（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ） 　　2． 加偏旁组词： 　　包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 　　练习5 　　教学目标： 　　1． 学会用音序查字法查字典。 　　2． 区别4组形近字。 　　3． 读一读句子，初步了解同一意思有不同的表达方式。 　　4． 熟记成语。 　　5． 读背《腊梅花》。 　　6． 写好上下结构的字。 　　7． 观察图画，展开想象，会用几句连贯的话表达自己的愿望，再练习写一段话。 　　教学重难点：说话、写话训练。 　　教具学具准备：投影，小黑板。 　　主要板书安排：练习5。 　　作业设计： 　　课内：填表、组词、写字、说话、写话、读背。 　　课外：读背。 　　教学时间：四课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一． 教学第一题 　　1． 审题。 　　2． 指导。 　　（1） 出示“脸”，让学生读准字音。 　　（2） 教给学生音序查字法。 　　a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母Ｌ。 　　b.在Ｌ的下面找到音节lian，看清后面的页码。 　　c.按照页码，在字典的正文找到音节lian，再按声调的排列顺序，查找“脸”字，并把所在的页码填到表中 　　3． 练习。 　　（1） 按老师教的方法，分别查“祝”和“忘”。 　　（2） 学生试填表格。 　　4． 反馈。 　　（1） 检查学生查字典，填表情况。 　　（2） 指出存在的问题，巩固音序查字法。 　　二．教学第二题 　　1． 审题。 　　2． 指导。 　　（1） 指名读。出示：己——已。 　　a. 按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。 　　b.说说它们异同。 　　c.口头组词。 　　3． 同步骤学习其他几组形近字。 　　4． 练习。 　　（1） 分组出示卡片，集体认读。 　　（2） 口头扩词，选择一个写下来。 　　5． 反馈。 　　（1） 检查学生组词情况。 　　（2） 出示卡片，指名读读这几组字，并