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《中国近现代史纲要》教学中若干问题探讨精选
《中国近现代史纲要》教学中若干问题探讨 章征科 一、叙写范式： 革命范式与现代化范式 二、内容方面： 1．粗线条与精细节（一般人物与事件与关键人物与事件的处理、关键词等） 重要人物——每一阶段上的关键性人物 重大事件——为什么中国发展资本主义的方案是通过太平天国农民运动提出？晚清政府改革为何曲折? 武昌会打响辛亥革命胜利的第一枪？如何看待民国初年形势？共产党为什么会在上海成立? 关键词——变法、人民、主义、革命、国情 2．主题与主线 学习、反思、选择 3.民族危机与民族觉醒的关系问题（危机的全面、深远与觉醒的渐进、深刻——近代中国有兵战、商战、学战，为何不曾言政战） 4．改革开放问题（晚清改革开放与当代改革开放之比较） 5．四个选择的偶然性与必然性（十字路口与条条大路通罗马） 三、方法方面（开放与复合思维） 大视野、多学科交叉、比较方法 大视野：历史视野（善政与善治关系、中国地权关系、传统社会与现代社会——瓦解宗法社会）、理论视野（革命与现代化、启蒙与救亡——国民性问题、历史观与政治主张抉择）、世界视野（宗藩体系到条约体系、中外冲突与合作、世界各国对华影响） 多学科：政治学、经济学、文化学、社会学、历史学等 比较方法：（空间与时间及内容、影响等方面）中日比较、中印比较、国共比较、落后问题（综合国力、时代差）、战争胜败问题（近代前期与后期） 四、功能方面 史鉴功能（读史明智——国家与个人）（信与疑） 政治功能（实效性问题）（理论定位[接班人与建设者]与现实自我定位的矛盾[消费者、生产品]）、大环境与小环境、理论、内容与方法（引导性选择而非强迫性选择、比较中选择而非单一说教式选择 （实践教学是最有效的方法） * * *
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