七下一二单元复习课件精选.pptVIP

* * 一、自尊 1、为什么要自尊？ ①自尊能激励我们奋发向上。 ②自尊能使我们形成健康的人格。 ③自尊才能更好地立身于社会。 2、怎样做到自尊？ ①要维护自己的人格。 ②要克服虚荣和自傲心理。 ③要尊重他人。 ④要自觉维护民族尊严，不做有损祖国荣誉的事情。 3、尊重他人应该怎么做？ ①要对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的 人格。（最基本表现） ②要善于站在对方角度，感同身受，推己及人。 ③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的 事。 二、自信 1、为什么要做自信的人？ ①自信是成功的基石。 ②自信可以使我们主动、积极地去应对生活中的各 种问题，并使我们保持心情平静，从容地享受生活 乐趣。 2、怎样做一个自信的人？ ①要发现自己的长处。 ②要相信自己行，并敢于大胆尝试。 ③要在实践中增长才干。 ④把个人的命运与祖国的发展结合在一起。 三、自立 1、人为什么要走向自立？ ①自立是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理 和道德品质的锻炼过程。 ②不自立的人难以在社会上立足和发展。 2、怎样做一个自立的人？ ①告别依赖，自己的事情自己做。 ②学会独立生活，遇事有主见。 ③从小事做起，多实践，多锻炼。 四、自强 1、人为什么要自强？ ①自强是我们健康成长、搞好学习，将来成就事业 的强大动力。 ②自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。 ③自强是通向成功的阶梯。 2、怎样做一个自强的人？ ①要树立坚定的理想。（自强的航标） ②要勇于并善于战胜自我。（自强的关键） ③要善于扬长避短。（自强的捷径） ④要积极参加社会活动，在社会生活中磨砺自己。 五、挫折 1、挫折产生的原因： ①自然因素：不能预测和及时防范的天灾。 ②个人因素：个人的道德品质、智力、体力、外貌等。 ③社会因素。 2、挫折与人生相伴，不同的人面对挫折，态度不同，结 果不同。 3、挫折的影响： ①消极：使人产生焦虑、不安等消极心理；会成为我们 成长的障碍。 ②积极：有利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。 4、怎样战胜挫折（方法） ①树立正确的人生目标。 ②正确认识挫折，采取恰当的方法解决。 ③激发探索、创新的热情。 ④学会自我疏导，同时学会寻求帮助。 自尊自信是心理健康的重要内容，也是学生学 习、生活中时刻面临的实际问题。在中考中可能 以各种题型进行考查。具体如下： 1、在选择题中，常联系名言和具体事例，让 考生选择与其对应的心理品质，或分析自尊自信 等心理品质的重要作用。常出现的错误选项有： 自尊心就是虚荣心；自尊就是对自己人格尊严的 珍视，与他人无关；自尊就是不允许别人议论、批 评自己；自信就是凡事都相信“我能行”；自信就 一定能成功；等等。 2、在情境分析题中，常要求考生分析情景中人 物的言行是否合适，会带来怎样的影响。这就要求 考生明白：不尊重他人，就不会赢得尊重；自负与 自卑是不健康的心理，不利于我们实现所追求的 目标。 3、在材料分析题中，常结合模范人物、成功人 士的事迹或他们的一句话，让考生辨别这是何种 心理品质，分析从这些事例中得到的启示，谈谈 怎样培养自尊自信的心理品质。 中考关于“自立自强”这部分内容的试题较少，一般结合 教材其他内容，以选择题的形式进行考查。具体如下： 1、从题干和题肢（选项）来分析。（1）题干材料通 常为“全国自强模范”“中国大学生自强之星”等媒体报道的 典型人物事迹或我们身边的同龄人的言行，要求考生选出 体现的精神品质或从中获得的启示。（2）选项通常为具 体言行、名言警句、谚语、诗句等，要求考生判断哪些能 体现自立品质和自强精神。 2、从考查内容来分析。（1）常结合自尊、自信、自 主、自弃等内容，考查考生对这些易混概念的理解和区分 情况。（2）常结合自信、责任等内容，考查如何培养自 立能力。（3）常结合民族精神等内容，考查自强的重要 意义和作用。（4）常结合认识自我、理想等内容，考查 如何培养自强品质。 2011年10月以来，“绿领巾”“红校服”“测智商”等 事件，引起了社会各界的强烈关注：陕西西安市未央区第一 实验小学为部分学生发放“绿领巾”，要求那些调皮、成绩 不好的学生佩戴。内蒙古包头市24中，将300多件红色运动 服发放给初二、初三年级成绩前50名的学生和学年成绩进 步特别快的学生。江苏无锡市一些中小学教师要求家长带 成绩不好的学生到医院进行“智商测试”。 考查角度：你如何看待“绿领巾”“红校服”“测智商”等事 件？这些事件会对那些成绩不好的学生造成怎样的影响？ * *