中考文言文朗读停顿技精选.pptVIP

中考专题复习 ——文言文朗读停顿技巧 前言 文言文的朗读停顿题目，在全国各地的中考中从未间断过，由此可见这种题型的分量。这是因为停顿是理解、翻译句子的基础，对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读的节奏（即停顿）。不少同学反映文言句子浩如烟海，一个句子一个停顿，难以掌握。其实只要我们把握两个原则，遵循八个规律，一般就能正确停顿。 教学目标 一.掌握文言文朗读停顿的原则和规律。 二.理解句意，更好学习祖国传统 文 化。 一、两个原则 1.结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。如：“今∕天下三分”。（《出师表》）“今”是一个词，“天下”又是一个词，所以不能把“天下”断开，“今”和“天”不能连读。 2.意义原则：即根据语义停顿，不要改变原句的意思。 如：“刻∕唐贤今人诗赋∕于其上。”（《岳阳楼记》）这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个偏正短语，“唐贤今人”做“诗赋”的定语。 “唐贤今人诗赋”不能断开，如果把它断开，在“唐贤今人”后停顿，就变成“刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。”似乎刻的是“唐贤今人”和“诗赋”，这就改变了句子的愿意。 二：八个规律 1.主谓之间要停顿。如：“当立者∕乃公子扶苏。”（《陈涉世家》） 2.动宾（动补）之间要停顿。如：“必有∕得天时者矣。”（《得道多助，失道寡助》） 3.修饰语和中心语之间要停顿。如：“三里∕之城，七里∕之郭。”（《得道多助，失道寡助》） 4.发语词和关联词之间要停顿。如：“盖∕大苏∕泛赤壁云。”（《核舟记》） 5.古今异义词之间要停顿。如：“中∕间力拉崩倒之声。”（《口技》） 6.节奏停顿要体现出省略成分。 如：“清∕荣∕峻∕茂。”（《三峡》） 7.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则容易导致朗读停顿错误。如：“虞山∕王毅叔远甫∕刻。”（《核舟记》）“虞山”是山名，此处代指常熟（地名）；“王毅叔远”，姓王名毅字叔远；“甫”通“父”，古代对男子的美称。 8.“也”字用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 如：“余闻之也∕久。”（《伤仲永》） 课堂练习：用∕给下列句子划分节奏 1.盖余之勤且艰若此 2.其一犬坐于前 3.苔痕上阶绿 4.可远观而不可亵玩焉 5.今齐地方千里 参考答案 1.盖∕余之勤且艰∕若此 2.其一∕犬坐于前 3.苔痕∕上阶绿 4.可远观∕而不可∕亵玩焉 5.今齐地∕方千里 温馨提示： 文言文的朗读停顿还有不少规律，这需要我们在学习中不断积累。以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，要在“语意”上下工夫，不要曲解句子句意才是关键。另外，句子的停顿一般只需一或两处，不宜过多。 * *