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2018-03-26 发布于贵州
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分饼张新桂精选

* 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 ——毕达哥拉斯北师大版小学五年级数学第九册第三单元教学目标 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。 3、培养理解能力，发展数感。 3张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎样分？每个人分多少张饼？用圆形纸片代表饼，剪一剪，分一分，拼一拼，并与同学交流自己的想法。一张一张的分：三张重叠在一起分：分子比分母小的分数叫真分数. 真分数小于1。俺老孙出马，就弄来了9张饼 9张饼平均分给4个人，每人又可以分到多少张饼呢？分子比分母大或者分子等于分母的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。 √ 先分8张，每人2张；再分1 张，每人张，合起来是2张又张。我是这样分的：注意：带分数是假分数的另一种表示形式。分数真分数假分数努力吧！判断正误．（1）小于1的分数是真分数。（）（2）是假分数。（）（3）是真分数。（）（4）是假分数。（）（5）大于1的分数是假分数。（）（6）等于1的分数也是假分数。（） √ √ √ √ × × 写出分母是7的真分数和假分数分母是7的真分数。分母是7的假分数 …… 1、2、3、4、5 1、2、3 我会填 * * *