2011年云南教育科学研究优秀成果奖评审方案.docVIP

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2011年云南教育科学研究优秀成果奖评审方案

附件1 第七届云南省教育科学研究优秀成果 评选活动方案 第一条 评选宗旨 为促进云南省教育科学事业的繁荣和发展,进一步调动广大教育科学研究工作者的积极性和创造性,总结、推广、宣传2011~2014年期间云南省教育科研优秀成果,更好地发挥教育科研为云南省教育改革和发展服务的作用,云南省教育厅决定开展第七届云南省教育科学研究优秀成果评选活动。 第二条 指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实党的十八大精神,紧密结合我省教育改革发展的实践,全面检阅近年来教育科研战线取得的丰硕成果,树立先进典型,传承严谨求实的良好学风,推进我省教育科学的发展和创新,提高教育科研质量,为将我省建设成为“绿色经济强省,民族文化强省和面向西南的桥头堡”做好教育创新和人才储备。 评选工作坚持政治标准与学术道德标准;倡导质量第一;体现社会贡献;注重省内外影响;坚持科学、客观、公正、公开。 第三条 申报范围 参评成果界定为2011年1月1日至2014年10月31日。 1.已公开出版或发表的我省作者教育科学研究成果,包括著作、论文、研究报告、工具书、译著(论文集、音像制品、计算机软件不能申报)。外文发表的成果在申报时须提交中译文本。著作、工具书、译著指第一版的出版时间在界定范围内。 2.不宜公开出版和发表,但已被州市级或以上决策、管理部门采用,具有鉴定验收报告或采用部门出具的书面证明的教育科研成果,经单位教育科研管理部门推荐,也可申报;凡涉密的成果不能申报评奖。 3.已在省部级及以上科学研究优秀成果评奖中获奖的成果,均不再纳入本次评奖范围。 第四条 奖项设置 奖项分别按专著类、论文类、研究报告类三个类别设置,并实行分类别评奖;评出一、二、三等奖。 第五条 参评条件 对参评成果在指导思想、学术价值、应用价值、社会效益、研究方法等方面进行全面综合评价。参评成果应具有鲜明的科学性、创新性、先进性和时代性特点,科学解释和准确解答教育改革发展中的重点、难点、热点问题,体现我省教育科学研究的最新水平,具体条件为: 1.坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大精神及习近平总书记系列重要讲话精神,正确运用科马克思主义的立场、观点和方法进行科学研究。 2.要求学风端正,观点鲜明,资料翔实,数据准确,论据充分,逻辑严密,方法科学,具有创新性和前沿性,符合学术道德和学术规范要求。 3.参评成果在理论探索和学科建设上具有开创意义,受到学术界普遍认同;反映教育改革发展的真实情况,针对教育改革发展中的重大现实问题提出具有重要价值的政策建议和改革方案,被党政部门充分吸收采纳;独创的教育教学思想在较大范围内长期实验推广,在推动教育改革和提高教育质量方面取得明显实效。 4.以反映教育改革发展的重大理论和实际问题的优秀成果为评选重点,并着重评选基础研究、应用研究以及跨学科交叉的优秀成果。 第六条 申报办法 1.本届云南省教育科学研究优秀成果评选活动采取个人申报与单位组织推荐相结合的方法,每人限报一项。 2.参评成果由申报者填写《第七届云南省教育科学研究优秀成果评选活动申报评审书》(以下简称“申报评审书”),并附有关证明材料(包括鉴定验收复印件、结题证书复印件、获奖证书复印件、成果应用证明等),经所在单位签署推荐意见后,将纸质材料和申报评审书电子稿报各单位教育科研管理部门。 3.各单位教育科研管理部门须对申报材料认真审核,汇总并填写《第七届云南省教育科学研究优秀成果评选活动申报汇总表》(以下简称“申报汇总表”)后,将纸质材料统一报送省教育科学规划办,同时将申报评审书、申报汇总表电子稿发邮件至省教育科学规划办邮箱(ynsghb@126.com),邮件主题注明:报送单位名称和“第七届云南省教育科学研究优秀成果评选活动申报”字样。 4. 省教育科学规划办接收参评成果的截止日期为2014年11月30日,逾期不予受理。 5. 省教育科学规划办不直接受理个人报送的申报材料。 6. 相关表格从省教育科学规划办网站()下载。 第七条 申报要求 1.每件参评成果申报材料应包括: (1)申报评审书3份。 (2)证明材料,包括鉴定验收文件复印件、结题证书复印件、获奖证书复印件、成果应用证明等4套,其中3套做匿名处理。 (3)参评成果原件1份,复印件3份。著作类成果要求复印封面、版权页、目录页,论文要求复印期刊封面、目录页、论文完整内容。成果复印件要求做匿名处理。 2.除著作外一律用A4纸印制,并按《第七届云南省教育科学研究优秀成果评选申报材料资料袋封面》(以下简称“封面页”)要求装订。每件参评成果申报材料要求装袋,并在袋外贴上封面页。 3.署名多人的研究成果必须以第一作者进行申报。系列丛书只能以单本著作独立参评

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