[五年级英语]Unit3Lesson1说课稿.pptVIP

龙江官田小学 宋静虹 教材与地位 教学目标 1、知识目标： （1）掌握Let’s learn部分的单词和favourite。 （2）掌握句型： What would you like for lunch? I’d like… What’s your favourite food? I like… 2、能力目标： （1）能简单介绍自己爱吃的食物。 （2）能对别人吃些什么进行提问，并能就别人的提问做相应的回答。 3、情感目标： （1）通过各种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的小组合作意识。 （2）培养学生健康合理的饮食观念，让学生了解到中西方文化的差异。 教学重、难点 1、教学重点： （1）能初步掌握四会单词：potato ,tomato ,fish ,tofu , eggplant ,green beans. （2）能掌握三会单词：pork , mutton，cabbage，favourite （3）能在情境中使用句型What would you like for lunch? I’d like …. （4）能听懂What’s your favourite food?并能回答。 2、教学难点： （1）某些单词的拼读，如:mutton,cabbage,eggplant, favourite。 （2）tomato和potato在形式和读音上容易混淆；pork 和mutton在意思上容易混淆。 （3）eggplant比较难记。 （4）tomato 和potato的复数形式。 （5）在情景中意会favourite的意思。 说教法 根据对教材的分析，我采用情境教学法、直观演示法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、任务型教学法、情景模拟教学法等多种方法进行教学，针对难点，逐一击破。 例如：针对pork 和mutton在意思上容易混淆这个难点，我用灰太狼的喜好引出mutton的学习，借此加深对mutton中文意思的记忆。对于favourite，我利用猫最喜爱的食物进行引入，并同时引入fish的学习。针对许多学生偏食这个特点，我通过饮食金字塔告诉学生饮食要均衡。 说学法 小学五年级学生的英语基础较好，有一定的逻辑思维能力、语言交际能力、和表演能力，小组合作性强，好胜心强。他们已经学过许多有关食物的单词，对句型What would you like for…I’d like some…有一定的认识，把本课单词应用到句型进行操练是得心应手的事。（以上几点也是我对五年级学生的分析） 因此在授课时，要从趣味性入手，采用小组合作和小组间竞赛的方式，鼓励他们积极参与活动，通过猜一猜，比一比，玩一玩等活动，让学生在学习中形成积极的学习态度。 教学过程 热身 约3-5分钟 呈现新知识 约15-18分钟 操练 约13分钟 新词拓展 约2分钟 作业 约1-2分钟  A: What’s your favourite food?B: I like… A: What’s your favourite food?B: I like… Games 1、利用之前贴在黑板上的图片，派几个同学上来，听音拍图片。 2、教师发指令，学生举食物卡片。 3、我说出某种食品的特征，如：red, green, round, long等让学生来抢猜单词。 板书设计与教学评价 fish Fish, fish. Fish can swim. Group work --What would you like for lunch？ --I’d like…please. How much? …… --Sure. Thank you./ Sorry, no eggplant. Now, let’s see which menu is healthy? tofu pork cabbage mutton Do you think that Liu Xiang’s menu is healthy? tomato cabbage cake tofu eggplant bread fish mutton egg pork fish milk dinner lunch breakfast 均衡饮食，注意营养。 * * * 第一课时 说课稿 What would you like for lunch? What do you have for lunch on Mondays? What’s your favourite f