[五年级语文]长春版五年级下学期语文教案.doc

1 汉语家园 单元教学目标： 在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断积累与运用，让对对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。 单元教学重点： 了解“对联”。 单元教学难点： 对联的语言特点及表达效果。 单元总计课时： 6课时 对子歌 累计 1 节 月 日 教学目标 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。 教学重点教学难点 初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点。 教学过程：???????????? 教学反思： 二 次 备 课 二 次 备 课 1—2 郑板桥题联赠渔民 教学目标教学重点 郑板桥的这副对联是在什么样的情境中产生的；了解、欣赏对联，体会对联的表达效果。教学难点 体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境。 第一课时 累计 2 节 月 日 教学目标教学重点 郑板桥的这副对联是在什么样的情境中产生的；了解、欣赏对联，体会对联的表达效果。教学难点 体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境。 教学过程 一、谈话导入。 1．关于“郑板桥”，你知道哪些？ 2．交流关于郑板桥的资料。 3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。 * 郑板桥为什么给渔民题联？ * 郑板桥给渔民题了怎样的对联？ * 这副对联中蕴含了怎样的意思？ 二、初读课文，读准字音。 1．自由读课文，结合书后生字表和工具书读准字音。 2．值得注意的读音有：傍晚、袅袅、狂风骤起、菱藕、斛 3．指名读课文，其他同学听准字音。 4．通过查字典弄清字音与字义。 斛：量器名，古时以十斗为斛，后来又以五斗为斛。 5．着重强调易错的生字，如：“艘”的笔顺；“骤”的第12笔是“丿”不能丢；“碑”的第11笔为“丿”。 三、再读课文，体会当时作者见到的情景。 1．为生动形象地描绘郑板桥乘船去兴化途中所见的情景，作者在遣词造句上十分注重四字词语，请同学找一找。 2．有感情地朗读这些词语：“湖光十色”、“轻烟袅袅”、“渔歌阵阵”等等。 3．创设情境，渲染气氛，指导朗读。 4．交流课前提出的问题：指导朗读“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联。 5．画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。 6．分别指导朗读第一和第三自然段。 7．交流自己对文字的理解，想象郑板桥当时看到的画面。 8．回过头再来读这幅意味深长的对联。 四、背诵与积累。 1．背诵对联。 2．背诵你认为描写优美的语句。 第二课时 累计 3 节 月 日 教学目标教学重点 了解、欣赏对联，体会对联的表达效果。教学难点 体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境。 教学过程： 一、 复习检查 1、 朗读课文，注意体会，读出文中对联的韵律。 2、 背诵郑板桥的对联 二、书写生字 教师在黑板上范写“艘、骤、蔬、碑”，强调易错处。 三、 拓展与训练 积累课后的对联，并说说哪些词句是相对的。 1、 学生自由读，要求读正确、流利。 2、 自己试背诵。 3、 同桌互背。 4、 指名背诵。 四、阅读课后的小资料，了解郑板桥。 五、收集对联，和大家交流。 板书设计： 郑板桥题联赠渔民 半 湾 活 水 千 江 月 一 粒 尘 沙 万 斛 珠 教学反思： 1—3 茶酒联趣 教学目标教学重点教学难点 第一课时 累计 4 节 月 日 教学目标教学重点教学难点教学目标教学重点教学难点教学目标 1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。 　　3背诵课文。 教学重点 　　能用多种形式读、背诗歌。 教学准备 　　学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。 教学过程 　　一、谈话引入，激发兴趣 　　师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。 　　　二、听读课文，引出故事 　　1?听童声朗诵磁带。 　　2?提问：课文中的“她”指的是谁？ 　　3?看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。 　　4?提问：听了这个故事你有什么想法？ 　三、初读课文，学习生字 生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。　四