《幼儿游戏与玩具(本科必修)》2016期末试题及答案.docVIP

《幼儿游戏与玩具(本科必修)》2016期末试题及答案 一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。每小题3 分．共15分） 1．( )否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。 A．精神分析学派的游戏理论 B。经典的游戏理论 C．认知发展学派的游戏理论 D．社会文化历史学派的游戏理论 2．《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以( )为基本活动”。 A．游戏 B．教学 C．运动 D．生活 3．幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在( )。 A．独自游戏阶段 B．平行游戏阶段 C．联合游戏阶段 D．合作游戏阶段 4．在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用( )。 A．平行式介入法 B．交叉式介入法 C．垂直介入法 D．情感性鼓励 5．我们在选择玩具时，要注意选择的玩具都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展。这体现了玩具选择的( )原则。 A．符合幼儿的发展水平 B．符合艺术、卫生和安全的要求 C．应经济适用 D．具有教育性 二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分） 6．简要说一说认知发展学派游戏理论的贡献。 7．在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导？ 8．简答幼儿角色游戏的实质与特点。 9．如何理解幼儿表演游戏的特点？ 三、论述题（理论联系实际进行论述。20分） 10．论述幼儿象征性游戏的价值，以及象征性游戏从认知的角度所包含的几个要素。 四、案例分析题（25分） 11．分析下面的案例，回答以下问题： (1)从中班幼儿的社会经验角度看，为什么爸爸和服务员之间会出现不愉快的分歧？ （8分） (2)从爸爸和服务员两个角色的具体表现中，分析两个幼儿的行为特点。（8分） (3)对这个角色游戏中老师（新顾客）的介入时机、方式、效果进行具体分析和评价。（9分） 中班游戏观察记录：阳光餐厅 伟伟和佳佳在中一班都是语言能力发展很好的幼儿，而且个性都比较强，有时候会产生针锋相对的现象。 伟伟今天是娃娃家的爸爸，他发现“阳光餐厅”推出了新品种的饼干，于是兴致勃勃地从ATM机里取了钱打算去购买。 佳佳今天恰好是阳光餐厅服务员，在听到服务铃后非常有礼貌地说：“你好！请问你需要买什么呀？” 伟伟说：“我想要这种新口味的小羊饼干。” 佳佳问：“你要买多少呢？” 伟伟：“我要买四块。” 佳佳忙活了一阵之后将“新鲜”的饼干递给伟伟。伟伟马上问道“多少钱呢？”佳佳犹豫了一下回答：“80块！”伟伟一听就急了：“怎么那么贵的啦！不行r -张小脸一下子涨得通红。 “行的，我说80块就是80块，我今天是餐厅的服务员。”佳佳一本正经地回答说。 “不行不行，太贵了！” “行的，就是80块。” ……“你个臭佳佳……” 孩子间开始出现了相互抱怨的非角色的语言。 这时又来了一位新顾客（老师扮演），服务员佳佳不再理会之前的顾客，来招待新顾客。 新顾客说：“你好。我也要四块，和刚才那位顾客一样。请问需要多少钱呢？” “嗯……6块钱。”服务员佳佳思考了一下回答。 “6元就可以了吗？可是我刚才好像听到那位顾客和我买了一样的东西，要80元呢！为 什么呀？是不是他的东西比我的好呀？”新顾客问。 服务员佳佳马上解释说：“不是的，不是的，是因为刚才涨价了。” 新顾客对服务员给出的答案很意外：“怎么会突然涨价的呢？” 服务员有点语塞地说：“嗯……就是因为……那个……东西都贵了。” 看来服务员是有他的理由，新顾客便开始与伟伟扮演的爸爸沟通，“爸爸，你这个饼干是买 给谁吃的呀？” 爸爸委屈地说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃的，还有妈妈和阿姨一人一块。” “真是位关心家人的好爸爸。”老师努力调节伟伟的心情，“那么你有没有把你买饼干的理 由告诉服务员呢？说不定他会愿意给你便宜一点。” 伟伟显然认同了新顾客的说法，马上迎到服务员面前说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃的， 快过新年了，我想作为新年礼物送给他们的，你可以便宜一点吗？” 服务员看看爸爸，再看看新顾客，略有不情愿地说：“好吧，就给你便宜一点吧，8块！”这时 伟伟爸爸脸上露出了笑容