试谈培养职中生的创业能力(朱兴宏 发表).doc

浅谈培养中职学生的创业能力 江苏省宿豫中等专业学校 朱兴宏 摘 要： 现阶段各院校的毕业生逐年剧增,就业竞争越来越激烈，压力也越来越大，这就对中职学校提出了新的要求：学校要注重培养中职学生的创业能力，让学生认识创业、学会自主创业。 关键词：培养；职中学生；创业能力 一、培养中职学生创业是形式所趋 2009年我国大学毕业生就达到了600万。另外,每年还有约近600万的农村劳动力,城市新增劳动力需要转移和就业。这些都导致了中职学生的就业压力巨大,近几年更为严重,单纯依靠现有的就业岗位,无法满足学生的就业愿望,缓解他们的就业压力。对于中职院校毕业生,形势更为不利。因此，中职学校要对学生进行创业教育,激发他们的创业欲望,开发他们的创业潜能,实现中职院校学生由被动就业转变为自主创业, 一方面解决了自身的就业问题，另一方面也创造了更多的就业机会，在一定程度上解决更多人的就业问题。这无疑是缓解我国目前就业压力的一个现实而非常有效的途径。“在职教领域开展创业教育已迫在眉睫。”这是日前在中国职业教育学会和北京光华慈善基金联合会联合举办的创业教育研讨会及创业师资培训班上听到的紧迫呼声。可见，在中职院校培养中职学生创业能力成为大势所趋。 二、如何培养中职学生的创业能力 （一）培养中职学生的创业意识 培养中职学生的创业能力，教师要先培养学生的创业意识。没有创业意识的人，不可能去创业，更不可能取得事业的成功。江总书记在第三次全国教育工作会议中也提出了要帮助受教育者培养创业意识。为此，中职学校要强化中职生的创业意识，引导学生正确认识目前所面临的社会形势以及从创业动机、兴趣、理想、信念、世界观等方面培养职中生的创业意识。使学生转变依靠国家、依靠学校、依靠父母就业的依赖思想，树立创业光荣、自谋职业大有前途的观念。培养职中生的创业意识还可邀请本地区杰出的个体创业者来校作“创业报告”，或邀请历届毕业后在“自我谋职”有成就的各行各业人才回母校讲述就创业的经历和心得体会，开启学生的和创业思路，增强学生的创业意识。? （二）培养学生的创新、创造能力 要培养适应21世纪需要的具有创新、创造能力的创业人才，使学校培养的人才完全适应经济社会发展的要求，必须要培养学生的创新、创造能力。陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”可见，要创新，就要寻源，因此，我们要充分利用现成的教学资源，有目的、有计划、有组织地开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，通过多种活动项目和活动方式，在体验—自悟—成功中培养学生的创新精神和创造能力。教师要在教学中，赋予学生充分自由的时空，让他们无拘无束，尽情地去做，去学自己所感兴趣的、向往的事情，引导学生自主解决问题，走向创新。 （三）培养职中生的良好心理素质 创业成功需要具有良好的心理素质，在创业教育中对学生进行独立性、坚韧性、克制性、适应性等心理品质教育，能为他们日后自主创业打下坚定的心理基础。使他们学会控制情绪，摆脱焦虑，控制冲动、愤怒，在挫折和失败面前保持镇静，处变不惊，化解不良情绪，拥有艰苦奋斗的精神、积极乐观的人生态度。著名的富商李嘉诚之所以能取得现在的成就与他能够迎难而上是分不开的。培养职中生吃苦耐劳精神、树立克服困难的勇气和信心、塑造百折不挠的精神品质，这与中等职业教育“以人为本”的办学理念是相一致的，也是创业人才必备的重要因素。 （四）培养学生的为人处事能力 每一个有所成就的人都善于表达，善于处世，善于社交。作为创业者更需要有为人处事的能力，它是创业成功的关键，因为创业需要别人的支持和帮助。李嘉诚知人善用，创业时，他的两员干将盛颂声和周千和忠心耿耿、忠参考文献 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假?1、试用期内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。?2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。?二、员工入职准备?1、身份证复印件一份，原件待查。2、学历证明复印件一份，原件待查。 ?3、县级以上人民医院的体检报告。4、4张一寸照片?5、部分职位（如出纳、收银员、司机、仓管）试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。三、行政手续