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浅谈培养学生综合性学习的能力 综合性学习是新语文课程的一项全新的内容，它充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文综合素养。语文课程标准中指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导。因此，理解综合性学习的设计意图、落实综合性学习的教学过程、发挥综合性学习的育人功能是实践新课标、搞好新课改、用好新教材的重要任务。语文综合性学习有利于培养学生的语文素养、问题意识、合作意识、社会责任感、学生收集、处理信息的能力及创新能力。那么如何有效地培养学生语文综合性学习的能力呢？?1、最基本也是最重要的一点，要因材施教，根据孩子的特点来培养。实行因材施教，打破传统的教学组织形式，实行班级授课和分组教学甚至个别教学相结合。在人数较多、两极分化严重的班级，按成绩编组，班级授课和分组复式教学有机结合颇为恰当。可分为上、中、下三个组或上中、下两个组。分组复式教学，便于对不同程度的学生采用不同的教学方法，安排不同的基本功训练内容；分组复式教学，动静搭配，有利于讲练结合，精讲多练，能更多地为学生提供阅读实践和动笔机会，更好地发挥学生在教学中的主体作用。 2、取得家长的支持，毕竟父母对孩子的影响是非常大的。3、营造语文综合性学习的氛围激发学生综合性学习的兴趣:通过谈论学生感兴趣的话题激发学生兴趣。如在教学人教课标版三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”这一单元时我讲了我去旅游的一些趣事，激发学生想起自己去某地旅游的经历，使同学们兴趣高涨，主动探究。设疑使学生主动探究，激发学生兴趣。如在教学第五单元课文时，我设计一些问题让学生去探究，激发学生学习兴趣。创造语文综合性学习的环境:在语文综合性学习中，学习环境是学习资源和人际关系的组合。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不越出教科书的范围，也就谈不上有持久的兴趣”。因此，首先，教师要为学生准备相应的学习资源，如让学生自己办刊进行交流，选取优秀作品与学生共同品读，介绍一些名诗名词名曲让学生欣赏，选取现实生活中的典型事例让学生受到感染，适当介绍多媒体资源、网络资源等。其次，要创造和谐的人际关系，包括学生之间与教师之间的充分的人际交往。使学生不仅能够得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可相互协作与支持。学生在教师的引导和帮助下，对生活和学习中的问题与主题进行探索、研究。积极利用生活资源，在生活中学习语文。在日常生活中学习语文:如在学生看书报杂志时，让学生通过跳读、泛读、细读、略读、品读来掌握读书方法，通过摘抄、札记等方法积累资料，提高个人的语文素养，形成良好的读书习惯及读书思维；在看电视、听广播时，学习普通话，练习朗读、讲故事、复述、新闻写作、广告设计、评论等能力；在与人交谈时，练习听说能力、表达能力、应变能力，搜集民间故事、风土人情、谚语等，以丰富语文知识。在学校生活中学习语文如在学校开放时：先让学生观察的特点，并通过查资料了解的种类、习性、作用，收集有关的优美句段等针对部分学生折花、折枝现象，联系学校创建绿色学校、文明学校的实际，在学生中开展大讨论、充分利用乡土资源： 4、让孩子学会思考，遇到问题适当引导，切忌直接告知解决方法和答案。即使他错了，他也可以吸取教训，以后遇到同样问题，不会再采取这种办法 5、尊重孩子的不同意见，同一件事情不同的孩子眼中有不同的看就拿以前很有名的一个案例来说，雪融化了会是是什么？有的孩子答是水，有的孩子答是春天回答可以允许多样性，千万不要扼杀孩子的这种特色 6、教会孩子玩。不要让孩子一味地学习，多跟孩子玩。至于玩的东西，老师可以有意识地培养孩子的兴趣。比如象棋，趣味竞赛，根据书本内容编排故事等等，这都对孩子的智力开发有好处，而且还丰富了他们的知识量，学习生活也多姿多彩7、适当利用网络资源：网络是一个巨大的信息载体，可以为学生提供大量的学习资料与信息，因此要根据实际，适当利用网络资源。 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假?1、试用期内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。?2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。?二、员工入职准备?1、身份证复印件一份，原件待查。2、