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浅谈我国教育现代化发展战略分析论文关键词：教育现代化?目标?发展战略 ????论文摘要：教育现代化是当今世界颇具影响的教育思潮，是指一个国家适应现代社会发要求所要达到的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会的现实转化，是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。由此可见，教育现代化是一种全新的教育模式，无论是终身教育、全民教育还是科学教育都是教育现代化的重要组成部分之一，都是实现教育现代化的手段和途径，其最终目的都是要实现教育的现代化。? 　　? 　　? 　　教育现代化是当今世界颇具影响的教育思潮，是指一个国家适应现代社会发要求所要达到的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会的现实转化，是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。由此可见，教育现代化是一种全新的教育模式，无论是终身教育、全民教育还是科学教育都是教育现代化的重要组成部分之一，都是实现教育现代化的手段和途径，其最终目的都是要实现教育的现代化。? 　　一、我国教育现代化的目标? 　　教育现代化是一个动态发展的概念，是一个随着现代社会发展而不断变化的历史过程。在我国教育现代化同样也是随着社会的发展而不断发展变化的。从1904年中国第一个现代学制“癸卯学制”起，我国已经开始了对现代化教育的不断追求。一个多世纪来，我国的教育现代化是在中西文化的不断冲突、碰撞和融合的痛苦过程中进行的，至到1983年邓小平提出教育要突出三个面向的改革，使中国教育现代化突飞猛进，取得了令人瞩目的辉煌成就。? 　　1、我国教育现代化的发展历程? 　　我国教育现代化的起步不是教育自身自然发展的结果，而是对外部挑战自觉回应的结果，是属于后发外生型，起步较欧、美等国家为晚，大致与日本、印度同时代。迄今为止，我国的教育现代化历程大致可分为三大阶段：清朝末年(1840—1911)、辛亥革命到中华人民共和国成立(1912—1949)、中华人民共和国成立以后至今。前两个阶段之间具有较强的连续性，第三个阶段与前两个阶段之间有较明显的断裂。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以后国家在全面恢复教育秧序之后，开始了新的开放式社会主义教育现代化的探索。应该说，我国真正意义上的教育现代化是从这时开始的，特别是1983年邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的题词，为我国新时期实施教育现代化指明了战略方向。? 　　2、我国教育现代化的目标? 　　虽然早在1983年邓小平就针对我国的教育现代化问题进行了重要的论述，但总的来讲无论是在理论上还是在实践上，教育现代化问题还是出于探索阶段。直到进入20世纪90年代，我国再次提出了教育现代化的问题。与以往不同的是，我国第—次以政府的名义正式倡导实施教育现代化。在1993年颁布的《中国教育改革与发展纲要》文件中曾这样写道：“根据我国社会主义观代化建设‘三步走’的战略部署，到本世纪末，我国教育发展的总目标是全民受教育水平有明显提高，城乡劳动者的职前、职后教育有较大发展；各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要；形成具有中国特色的、面向二十一世纪的社会主义教育体系的基本框架。再经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。”由此可见，我国的教育现代化是与社会主义现代化建设的重要组成部分，是实现社会主义现代化的基础和核心。如前所述，我国教育现代化的目标体系包括社会发展目标、人的发展目标以及教育自身发展目标。社会发展日标是，各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要；人的发展是全民受教育水平行明显提高；教育自身发展目标是城乡劳动者职前、职后教育有较大发展；建立起比较成熟和完善的社会上义教育体系，这包括各级各类教育发展的目标。这是我国教育现代化的出发点和归宿，它贯穿于教育现代化过程的始终。? 　　1993年《中国教育改革与发展纲要》虽然提出了教育现代化的问题，并对教育现代化的目标进行了比较明确的表述，但是这一表述我认为还不是一个具体的教育现代化目标。一直到2005年教育部部长周济在亚洲教育北京论坛上强调指出，我国的教育现代化建设要完成的三大主要任务即：培养人才；知识贡献；构建体系。可以说周济部长提出的我国教育现代化的三大主要任务，完全可以理解为我国教育现代化要实现的目标。这三大目标是切合我国教育发展的实际的，是与我国的现代化建设和全面建设小康社会的要求相符合的，是对我国教育现代化发展目标的一个全面的表述。?二、我国教育现代化的发展战略? 　　所谓教育现代化发展战略，是为实现教育现代化目标而进行的有关教育整体性、长远件的谋划及其所采取的政策和措施。具有全局性、系统性、长期性和阶段性、相对稳定性以及可行性等特性。我国的教育现代化的发展战略是国家发展战略的重要组成部分之一，是事关我