湖南版六年级音乐下册全册教案分析与湖南版六年级音乐下册《浏阳河》教案分析合集.docx

湖南版六年级音乐下册全册教案分析与湖南版六年级音乐下册《浏阳河》教案分析合集湖南版六年级音乐下册全册教案分析教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。2．教学重难点 ：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》 。激发学生热 爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等 。 教学过程： 一 、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一 方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧 波荡 漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱， 钢琴独奏，古筝独奏） 生：…… 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师： （评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他 们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有 什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用 这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。 今天老师也想请大家跟老师一起来合作。 （出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。 （师范唱，生伴唱） 。 （1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重 复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一 唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一 唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌 动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。 （师示范一两句）（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在 哪里？应该怎样唱？（4） 完整演唱第一段歌词 （优美、 连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高 八度演唱， 很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱， 最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。 渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》 ，我们能否用自 己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听， 选出你所喜欢的方式。生： 齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一 两句表现）（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一 下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。（10）完整演绎（领+齐+伴） （第一段慢速，舒展优美的；第二 段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。 ）三、欣赏——体验《又唱浏阳河》1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片 崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐） 生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合 唱的部分）2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？ 生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴 的另一面。 （出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）4、让我们再次欣赏。 （复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整 加入进来演唱）5、师： 《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律 元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）四、小结 师： 《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留 在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！ 教学反思：学唱歌曲时我一步步引导学生演唱歌曲的旋律，让体会出歌曲旋律的自然流畅。加歌词演