对外汉语教学讲义材料.docVIP

四川外语学院 对外汉语教学概论 讲义 目 录 一、总 论………………………………………………………………2 二、语言习得理论………………………………………………………8 三、第二语言习得………………………………………………………10 四、汉语作为外语教学理论与实践……………………………………12 五、第二语言教学法主要流派…………………………………………23 六、教材的编写、选择与使用…………………………………………27 七、测试与评估…………………………………………………………29 八、 汉语作为外语教学中的文化因素①汉语作为第二语言教学的原理； ②教学的全过程； ③教学体系中各种因素的相互关系和相互作用； ④教学规律和学习规律。 并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。 （3）根本目的：培养学习者运用汉语进行交际的能力。（99年填空） 为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？（96年问答） 几个概念的区别（指南P32） 1.（吕《对外汉语教学研究》P90） 母语 外语 第一语言 第二语言（03年术语解释） 目的语 第二语言教学包括（00年术语解释）： ①中国人学外语； ②少数民族学汉语；（01年选择） ③少数民族学外语； ④外国人学中文（即对外汉语教学） …… 2.少数民族的汉语教学不属于对外汉语教学，属于第二语言教学；外国华侨的汉语教学属于对外汉语教学。因为少数民族同属中华民族，同属中华文化。外国华侨在国外出生、成长，受外国文化影响，同中华文化有巨大差异，会造成汉语学习、运用的障碍。 3.“语言教学”和“语言学教学”的区别 ①目的不同 语言教学重点是培养学生的语言技能，不是讲授语言学知识，所以应进行大量的技能训练，培养交际能力，而不是大量讲理论。 ②教学内容 语言学： A. 学习语言四要素：语音、词汇、语法、汉字的规则，保证正确性。（96年填空） B. 学习语言在一定的语言环境下的使用规则——语用规则，以保证语言的得体性。 C. 学习言语技能：听、说、读、写。要掌握言语技能，主要是掌握语言要素；言语交际技能受语用规则、语言规则制约。 D. 学习相关文化知识：和语言使用密切相关的文化要素；国情。 ③教学原则：语言教学应生动、有条理，理论联系实际。 ④教学方法：语言教学应以学生为中心，课堂教学以技能训练为主，教师适当总结、归纳规则。 ⑤教学技巧：…… 语言教学的教学原则： ①正确处理言语要素的传授与言语技能、言语交际技能训练的关系，掌握语言的基础知识和基本技能，培养运用语言进行交际的能力原则。 ②正确处理语言的形式结构教学与语义结构教学的关系，语法—语义—语用相结合的原则。 ③正确处理语言与文化、语言知识与言语要素的关系，结构—功能—文化相结合的原则。 ④要根据教学对象的特点选择和编排教学内容，循序渐进，加强重复，螺旋式提高的原则。 ⑤强化学习环境，自觉学习与自然习得相结合的原则。 ⑥以学生为中心，以教师为主导，充分发挥学生的主动性、创造性原则。（96填空2000填空 论述 吕书P77） 2.建国以后对外汉语教学的发展概况 （1）对外汉语教学事业的发展 ①初创阶段（20C 50’s初—60’s初） 汉语预备教育： a. 1950年，清华大学成立东欧交换生中国语文专修班（是我国第一个从事对外汉语教学的专门机构）。周培元、吕叔湘负责业务工作；邓懿、王还等6人授课。 b. 1952年，由于全国高校院系调整，该班调到北大，更名为北京大学外国留学生中国语文专修班。 c. 1960年9月，北京外国语学院成立了非洲留学生办公室。 ②巩固和发展阶段（60’s初—60’s中） a. 1962年，北京外国语学院外国留学生部独立，成立了外国留学生高等预备学校（是我国第一所以对外汉语教学为主要任务的高校）。 b. 1964年，改名为北京语言学院。 c. 1964年暑假，越南政府派来2000名留学生，从事对外汉语教学的单位扩展到23所。 d. 1965年暑假，北语为新从事对外汉语教学的22所院校举办了对外汉语教师培训班。 e. 1965年下半年，北语创办《外国留学生基础汉语教学通讯》（是我国第一份对外汉语教学的专业刊物）。 1962年，中国国际广播电视开始了汉语教学节目。 f. 1966年，文革，教学停顿。 1971年，北语被撤消。 ③恢复阶段（70’s初—70’s后期） a. 1972年6月，北京交通大学首先接受200名坦桑尼亚、赞比亚学生。 b. 1972年10月，北语恢复，1973年秋开始接受留学生。 ④蓬勃发展阶段（70’s末至今） a. 1987年7月，组成“国家对外汉语教学领导小组”，常设机构“国家对外汉语教学领导小组办公室”负责日常工作。 b. 现