北京外国语大学本科专业培养方案修订总则.docVIP

北京外国语大学本科专业培养方案修订总则 （2015年6月修订） 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 2016版培养方案的修订，以教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为指导，以全面提高人才培养质量为核心，坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，巩固办学优势，强化育人特色，充分吸收国内外优秀教育教学改革研究成果，利用现代教育技术扩充教学手段，更新课程内容，借助优秀网络课程等资源丰富和优化课程体系，创新人才培养模式，构建特色鲜明的世界一流外国语大学本科人才培养体系。 （二）基本原则 1.继承传统与改革创新结合：本次培养方案的修订要在继承和发扬北外教学传统和办学特色的基础上，对课程内容和教学体系进行稳中求进的改革。改革应着眼当前高等教育发展的主要趋势，并将各学科发展前沿知识纳入教学内容和课程体系。在遵循教育规律的方针下，积极探索有利于人才成长的培养路径。 2.拓宽口径与多元培养结合：牢固树立育人为本的教育价值导向，针对学生的差异性提供多元选择，拓宽人才培养口径，满足学生个性化发展需求。积极搭建相近学科共同开设的学科基础课程，区域国别研究性课程，鼓励跨开设跨学科课程，提升学生的综合专业素养。 3.打破壁垒与联合培养结合：立足学校人才培养大局，突破院系、部门之间的壁垒，发挥各个单位的积极性和主动性，大力推进院系课程向全校开放，为学生搭建各种成长发展的可能性，共同构建互联互通的人才培养体系。 4.保持特色与学科交叉结合：本次培养方案的修订要充分考虑到各专业的特点，兼具统一性，全校制定学分总量上限和总课时量参考线。各院系应根据自身学科特点和实际条件，科学论证所属学科专业人才培养目标，合理规划课程体系和课程内容，凸显专业优势与培养特色。体现多样性、灵活性和开放性。 二、修订重点及主要内容 （一）修订重点 适度降低总学分、总学时要求，鼓励学生自主构建知识结构，跨院系选修课程。此次方案增设优等学士学位，为学生多元发展提供广阔平台和更多可能。 （二）修订内容 1.调整课程结构，加大通识教育课程建设力度，构建人才培养多样化发展路径。社会的多元化发展决定了人才培养的多元化机制。通过建立单一主修专业和主辅修专业机制，为多元化人才培养提供不同的发展路径。外语类专业，调整后的课程分为通识教育课程、主修专业课程和学科方向课程；非外语专业，调整后的课程分为通识教育课程、主修专业课程和任意选修课程。其中通识教育课学分占三分之一，分为必修课和选修课；主修专业课学分占二分之一，分为必修课和选修课；学科方向课程或任意选修课程学分占六分之一。具体分配如下： 外语类专业： 学分比重 课程类别 目标人才类别 课程修读 通识类课程 54学分 必修课 选修课 （7门课，14学分） 通识教育 主修专业课 88-93学分 必修课 选修课 专业人才 学科方向课程 12学分 选修课（含学科必选课） 多元发展路径： 1.特色专业型人才 2.复合型、复语型人才3.创新研究型人才 实践教学 10学分 学分总计 164-169学分 非外语类专业： 学分比重 课程类别 目标人才类别 课程修读 通识类课程 24-36学分 必修课 选修课 （4门课，8学分） 通识教育 主修专业课 94-110学分 必修课 选修课 专业人才 任意选修课 12学分 选修课 多元发展路径： 1.特色专业型人才 2.复合型、复语型人才3.创新研究型人才 实践教学 10学分 学分总计 140-168学分 通识教育课程。该部分课程包括“哲学与历史”、“文学与艺术”、“社会科学与区域研究”、“语言、交流与新闻传播”、“科学技术与社会发展”、“身心健康与自我发展”六大模块。每个模块中包含选修性质的学科基础课（哲学、历史、文学、政治学、经济学、社会学、法学、语言学等课程）、选修性质的通识课和必修性质的公共课（如公共政治理论、公共计算机、公共外语、公共体育等课程）； 主修专业课程分为必修课与选修课。课程均为主修专业的基础课程，必修课为核心课，选修课为非核心课。 任意选修课程均为选修课。学生可修读原主修专业方向高级课程（普通），创新研究型课程（优等），也可修读另一专业方向课程（普通），创新研究型课程（优等）。修读创新研究课程的学生毕业时，专业课程分数排院系前列（院系前8%）且毕业论文质量优秀者可获得优等学士学位荣誉证书。不达标者，所选课程学分兑换为普通课程学分，按期毕业。 2.重划通识教育选修课模块，搭建学科模块与能力培养交叉的课程矩阵 基于对我校通识教育现状的总结和对外语类院校专业教