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口语训练与职业能力提升教学大纲.doc
《口语训练与职业能力提升》教学大纲
课程编号 学时:16
一、课程性质、目的与任务
课程性质:
以培养学生口语表达、沟通能力为目的的综合素质类选修课。
教学目的:
锻炼最大胆的发言,锻炼最大声的说话,锻炼最流畅的演讲。
克服因紧张、恐惧等心理现象。?
掌握并运用日常交谈中的方法及技巧。
掌握并运用各种场合说话模板、各类素材及各种表达技。
教学任务:
它的任务是讲授普通话语音的系统基础知识和理论,讲授PSC(普通话水平测试)的有关内容及注意事项,明确大学生对推广汉民族共同语所承担的义务。 能用标准或比较标准的普通话进行口语交际,并达到国家规定的普通话等级标准。 能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲话,表达得体,语态自然大方,激发学生的积极性,多练习、多实践,突出学生主体地位,让学生在实践中,掌握沟通口才的基本技巧,提高语言表达能力,并使其能运用在以后的求职和工作中。?
二、教学内容、要点和课时安排
本课程教学内容主要有三个板块:第一板块为普通话训练;第二板块为各类场合的演讲技巧传授及演练;第三板块为实战操作。具体安排如下
第一板块(8学时)
第一章 绪论 1学时
教学目的:
理解普通话的内涵,我国推广普通话的工作方针和工作重点;掌握普通话语音的概念。
教学内容:
一、普通话和汉语方言
二、大力推广和积极普及普通话
三、怎样学习普通话
教学提示:
重点:普通话的内涵;普通话语音。
难点:我国推广普通话的工作重点。
第二章 语音基本知识 (6学时)
第一节 声母及训练 2学时
教学目的:
掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法;掌握分清平翘舌各个声母及分清边鼻音声母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料,做到读准每个词语,较流利地读出声母训练的绕口令及诗文。
教学内容:
一、普通话的声母;
二、普通话声母训练。
教学提示:
重点:普通话声母的发音部位和发音方法,声母训练。
难点:平翘舌、边鼻音声母的辨正。
第二节 韵母及训练 2学时
教学目的:
掌握普通话韵母的分类及结构,以及它们的发音;掌握分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料,做到读准每个词语,较流利地读出绕口令和诗文,注意咬准韵母。
教学内容:
一、普通话的韵母;
二、普通话韵母训练。
教学提示:
重点:普通话韵母的分类与韵母辨正,韵母训练。
难点:单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正。
第三节 声调及训练 1学时
教学目的;
掌握普通话的调值与调类,念准普通话各调类的调值,充分利用教材内的训练资料,做到读准每个音节的声调,注意声调辨正,较流利地读出诗词、句子,咬准声调。
教学内容:
一、普通话的声调;
二、普通话声调训练。
教学提示
重点:普通话的调值与调类,声调训练。
难点:声调辨正。
第四节 音节及音变 1学时
教学目的;
1.掌握普通话音节结构的特点、声韵配合规律,以及拼读方法和拼写规则。
2.掌握普通话的各种音变的规则,包括上声、“一”和“不”的变调规则;轻声的读法;儿化韵的发音;“啊”变读规则等。充分利用教材中的训练资料,做好各种音变练习,做好音变综合朗读训练,用较为标准的普通话朗读短文,要求声、韵、调、音变均较标准。
教学内容:
普通话音节的结构:
普通话的声韵配合规律:由声母的发音部位和韵母的四呼来决定的。
可以用这个口诀来帮助记忆:零声、鼻边四呼有;双唇、d、t无撮口;f、g平翘拼开合;舌面只能拼齐撮。
普通话的音变、音变训练。
教学提示
重点:拼读方法和拼写规则:
拼音方法(两拼法、三拼法、声介合拼法)
拼写规则:Y W的用法:隔音符号;省写;标调法;音节连写与大写
普通话音变规则;各种音变训练。
难点:音节的拼读:各种音变的纠正训练。
第三章 计算机辅助普通话水平测试 1学时
教学目的:了解“普通话水平计算机辅助测试系统”的特点,掌握测试流程,熟悉操作程序及注意事项。
教学内容:普通话水平测试方式、重点、标准。
注:对关于普通话测试的内容为了解,作日后准备参加测试的参考,教学与考试不作要求。
教学提示:
重点:普通话水平测试的方式、重点与标准。
难点:测试标准。
熟记信息、携带证件、规范操作、音量适中、语速适当、测试时限、误读处理、异常情况处理、说话内容切题。说话自然流畅。克服紧张心理,摆脱方言影响。
第二板块 各种演讲场合的演说技巧(4学时)
教学目的: 在日常的工作、学习、交际活动中需要用到各类演说和讲话,如何做到出口成章,得学习相应的演说技巧,本章向同学介绍这些技巧,并训练学生这方面的能力。
教学内容:
第一节:口语交际中的思
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