基于“例题创编”的高中物理任务单的设计研究——以人教版高中《物理》必修2为例文档.doc

附件１ NO： 2017年市局直属学校教师优秀教育教学评审论文 申 报　表 （论文类别编号：19） 论 文 题 目： 基于“例题创编”的高中物理任务单的设计 研究——以人教版高中《物理》必修2为例 论 文 类 别： 高中物理 学校（全称）： 温州市第五十一中学 姓 名： 毛春雨 联 系 电 话：　　　　　　 　 （内页不准署名） 论文评比承诺书 论文题目 基于“例题创编”的高中物理任务单的设计研究——以人教版高中《物理》必修2为例 教师姓名 毛春雨 性别 女 年龄 31 职称 中教二级 单位全称 温州市第五十一中学 邮编 325000 联系电话 办公 手机 电子信箱 Email：460792367@ 个人诚信承诺 1．我郑重承诺（在括号内打“√” ）： 所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人（　√　） 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同意 （ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字：毛春雨 2017 年 4 月 1日 单位意见 单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日 基于“例题创编”高中物理任务单的设计课本例题进行以下方面分析并适当进行调整创编，让课堂任务单充分并在旁边设置这么一思考：我们在生活中看到水龙头喷出来的水像数学里面所学的什么曲线呢？如此一设问，就可以将学生的思绪引导到平抛运动它的运动轨迹应该是抛物 图1-1 图1-2 线，这样就可以更加有目的性去学习，去做例题。此时的任务单也就是实现了小材大用了。再例如第五章第一节曲线运动中例题：飞机起飞时以300km/h的速度斜向上飞，飞行的速度方向与水平面的夹角为300。求水平方向的分速度vx和竖直方向的分速度，如图1-3。笔者将其归纳为日常生活类。在设置任务单得时候就可以将这 图1-3 原本书本上的一幅插图剪贴到任务单上，让任务单的情景更加丰富多彩，让物理课堂更加生动。 二、例题难度的分析，让任务单更具有梯度性 笔者将人教版高中《物理》必修2中的例题分为初级、中级、高级三种难度类型，对应的例题深度从高到低分别赋值为A1、A2、A3，A1取值为3，A2取值为2，A3取值为1。教材例题的广度设为 维度 例题难度层次 广度 深度 难度 例题 初级难度：理解题意后直接将数据带入公式进行计算，或做文字说明即可 B11 A1=1 B11?A1 中级难度：理解题意后要画图分析，并选取所要用的原始公式和拓展公式，然后带入相关数据进行计算，最后得到结论 B12 A2=2 B12?A2 高级难度：在中级难度类型的基础上进行比较复杂的分析、作图和计算，过程相比较复杂，难度较高 B13 A3=3 B13?A3 例题的广度：B1＝B11＋B12＋B13 例题的综合难度：C1＝B11?A1＋B12?A2＋B13?A3 例题的平均深度：C1／B1 以下是对不同难度类型的例题进行列举说明： 初级难度的例题如人教版高中《物理》必修2第五章第一节曲线运动中例题： 例题：飞机起飞时以300km/h的速度斜向上飞，飞行的速度方向与水平面的夹角为300。求水平方向的分速度vx和竖直方向的分速度。 解把速度v=300km/h按水平方向和竖直方向分解，如图：5.1-7，可得： Vx=vcos300=260km/h Vy=vsin300=150km/h 飞机在水平方向和竖直方向的分速度分别是260km/h和150/h。 本例题只需要学生对分速度的公式，将速度分解为水平和竖直方向，简单的利用几何关系求解两个分速度，并求出答案。 中级难度的例题如人教版高中《物理》必修2第七章第二节功中的例题： 例题：一个质量为m=150kg的雪橇，受到与水平方向程θ=370角斜向上的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m（图7.2-7）。雪橇与地面间的滑动摩擦力F阻=100N.求雪橇做的总功。 分析 雪橇受到的重力和支持力沿竖直方向，与雪橇运动方向垂直，不做功。 拉力F可以分解为水平方向和竖直方向的两个分力，竖直方向的分力与运动方向垂直，不做功，所以力