[初一政史地]初中历史知识树说课稿-侵略与反抗说教材终极修改.ppt

“侵略与反抗” 1．课程标准的要求 　　 2．教材的编写意图和编写体例 　 3．教材的内容和结构 　 4．天津市会考要求 　 5．教学建议 课程标准的要求 教材的编写意图和编写体例 教材的内容和结构 国耻永不忘，民族当自强 牢记历史 不忘过去 真爱和平 开创未来 中英《南京条约》签字仪式 《辛丑条约》签订 在八国联军炮火下 燃烧的北京城 胡 锦 涛 * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 八年级历史(上) 第一单元 侵略与反抗 天津市北辰区普育学校 张莲 情感态度 价值观 侵略与反抗 知识与能力 过程与方法 课标要求 侵略与反抗 知识与能力 1、从战争的背景、进程及影响等方面掌握近代列强的侵华战争； 课标要求 2、抓住关键词“开始”“大大”“完全”，掌握中国逐步沦为半殖民地半封建国家的过程； 3、从割地、赔款、开埠通商等方面掌握近代的不平等条约。 4、掌握左宗棠收复新疆。 侵略与反抗 过程与方法 课标要求 1、动手制作表格分类对比不平等条约的有关知识； 2、观察教材中的重要地图、图片，把握图中的主要知识，提高历史知识的迁移能力。 情感态度 价值观 侵略与反抗 课标要求 明白“落后就要挨打”的道理，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。 编写体例 教材编写体例 容易构建 历史线索 不刻意追求历史学科体系 的完整性。从根本上改变 “繁、难、深、旧”的现象 单元内容 围绕专题 时序清晰 循序渐进 中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日益 尖锐，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战 争后至 20 世纪初年近代中国历史发展的一条鲜明主线。 天津市会考要求 教学建议 八国联军 侵华战争 侵略与反抗 鸦片战争 收复新疆 甲午中日战争 内容结构 第二次鸦片战争 期间列强侵华罪行 内容结构 影响 经过 鸦片战争 原因 结果 罪恶的鸦片贸易 英国为打开 中国市场 林则徐 虎门销烟 根本原因 内容结构 诱发因素 工业革命 必要前提 海内外市场 不断扩大 资产阶级对 世界的统治 资产阶级 统治确立 主要标志 改良蒸汽机 发明使用 完成标志 大机器生产 取代工场手工 生产力发展 历史影响 西方先进 东方落后 加速资本主义 工业化进程 内容结构 影响 经过 鸦片战争 原因 结果 罪恶的鸦片贸易 英国为打开 中国市场 林则徐 虎门销烟 根本原因 1840年6月 英国封锁珠江口 1841年初 英军占香港岛 后侵入南京 长江江面 清廷求和 签订《南京条约》 1．割香港岛 2．赔款2100万元 3．五口通商 4．关税协定 开始沦为 半殖民地半封建社会 中国近代史 开端 　　　　　　　　　会考要求 考查的知识点：林则徐虎门销烟，《南京条约》的主要 内容及其对中国的影响。试题类型以选择题为主。 教学建议： 1．教师应引导学生理解为 什么说中国开始从封建社 会沦为两半社会？ 2．解决疑惑——如果没有 虎门销烟，鸦片战争是不 是就可以避免，我们也就 远离伤害了呢？ 内容结构 中国人民 的反抗斗争 第二次鸦片战争 的爆发 二鸦期间列强罪行 列强 罪行 根本原因 进一步打开中国大门 扩大侵略权益 鸦片战争的继续 时间 1856年10月—— 1860年10月 发动国家 英法（主凶） 美俄（从犯） 英法 火烧圆明园 沙俄 强占中国领土 150多万平方千米 洪秀全 金田起义 太平天国 太平军 抗击洋枪队 会考要求： 考查的知识点：战争的爆发、火烧圆明园、沙俄 割占中国大片领土，农民起义军反抗斗争等。试 题类型多是选择题。 教学建议： 1、教师应引导学生理解这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与鸦片战争的关系。 2、明确第二次鸦片战争与太平天国运动爆发的关系。 内容结构 左宗棠 收复新疆 阿古柏 侵占新疆 收复新疆 阿古柏擅自建国 自立为汗 过程 1865年，中亚浩罕国 派阿古柏侵占新疆 背景 东南、西北 出现危机 经过 背景 19世纪60到70年代 英、俄企图争夺新疆 海防塞防 论争 1875 左宗棠为钦差大臣 督办新疆军务 1876 先北后南 缓进急战 1878 收复除伊犁 外整个新疆 19世纪80年代 中俄签约 收回伊犁 结果 1884 在新疆设立行省 会考要求： 单独考查多以选择题的形式出现，以考查基础知识为主。 综合考察时，一般会把与左宗棠有共性的人物放在一起， 考查知识的归类、比较能力。 教学建议： 引导学生理解收复伊犁的 重要性与必要性。教师结 合收复新疆示意图，培