2018春语文S版语文二年级下册第21课《可爱的西沙群岛》教案.docxVIP

21 可爱的西沙群岛教学目标知识目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。能力目标：学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语，有感情地朗读课文。情感目标：了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。教学时间：三课时教学方法：情景教学法自主合作探究教学法教学过程：第一课时教学目标　　学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。教学重点、难点　　查字典，自学生字、词。教学过程：（一）学生按要求自学生字、词。1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。3．让学生按要求自学生字、词。4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：（二）检查自学。1．指名读词语：2．指名读课文，纠正读音。本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。“划过来”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。3．指导学生识记字形。“堆”是左右结构，左边的“土”字旁最后一笔横要变成提。“蓝”是上下结构，下面的“皿”要写的扁而长。“贵”是上下结构，第四笔竖不出头，下面是“贝”。4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。课堂练习：　　　　　优（　　　）　　堆（　　　）　　蓝（　　　）　　积（　　　）　　　　　犹（　　　）　　谁（　　　）　　篮（　　　）　　织（　　　）（三）理解词义：1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。以“贵”字为例。“贵”在课文中组成的新词是“宝贵”。教师引导学生把“贵”字作为带点字，查字典选择字义。“贵”在字典中的意思有价钱高，与“贱”相对；特别好的，重要的；.值得看重，重视等等。联系上下文学生便可从中悟出宝贵的意思是极有价值;不易得;珍贵。（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。（3）出示词语，让学生作巩固练习。蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。威武——威风，勇猛的样子。五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。（四）介绍西沙群岛。1．介绍西沙群岛。　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。2．出示图片或标本让学生观看。（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。（六）作业：朗读课文，写生字、词。第二课时一、教学目标　（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。　（二）联系上下文理解词句。二、教学重点、难点　　通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，检查复习。（二）学习第1自然段。1．指名读第1自然段。2．思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。3．出示地图。（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。（三）学习第2自然段。1．指名读第2自然段。2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3．指名回答。　　西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。5．本段共有几句话？