2018秋教科版科学四上1.4《风向和风速》教案.docVIP

小学科学科教版 四年级 上册 第一单元 天气 第4课 《风向和风速》教学设计 一、教学内容分析 《风向和风速》一课是四年级上册第一单元的第四课。学生通过生活经验对风有一定的认识，在生活中也已经初步感知风的变化。在此基础上，初步认识风，了解风向、风速等相关知识，让学生学习借助简单仪器进行风向和风速的观测与记录。 学生情况分析 本节课面对的是四年级的学生，学生在这之前已经学习了天气观测中云和雨、气温和温度。会制作简单的天气日历。风作为天气要素之一，学生在平时生活中已有感知，也已经对风有一定的认识，但风的观测对四年级的学生来说还是有点难度，因为风无法看到，只能借助其他事物或工具来测量和感受风的风向和风速。 二、教学目标设计 1． 了解风的风向和风速两个要素，知道风向就是风吹来的方向，知道风向标是测量风向的仪器，知道风向标箭头指向=风吹来的方向。 2． ?知道风速仪是测量风速的工具，了解风力等级和相对应的特征描述。 3． ?能利用简单的工具观测和记录一天中某地某时的风向。 4． ?能通过观测物体来描述风速等级并完成风的记录。 三．情感、态度与价值观 1. 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 1、让学生明确风向的定义，并学会辨别风向 2、小活动是检验学生是否掌握判断风向，也活跃课堂气氛，让学生在玩中学。 课本 黑板 四、认识风速 (用时7分钟） 1、回忆：昨天的风大不大？（大）今天呢？（小） 2、提出问题：我们怎么去衡量风是大还是小呢？（风力的大小可以用风速来描述） 3、播放台风视频，让学生描述其中现象。 4、打开书本P10，出示蒲福风力等级表，让学生描述不同等级的特征，并根据这些特征判断昨天和今天的风力等级。 1、学生回忆，比较 2、学生思考，举手回答 3、学生观看视频并描述现象 4、学生描述不同等级风力的特征，判断风力 1、让学生对风力大小的感知有个初步理解 2、引出风速 3、培养学生观察能力及组织语言能力 4、让学生了解不同等级风力的不同特征，并学会判断 多媒体课件 课本 五、展开活动 (用时12分钟） 1、说明活动任务及要求：利用小纸条测风向风速，做好观察记录。 学生参与活动，做好观察记录 让学生实地操作，培养其科学探究精神 小纸条 六、汇报结果 (用时3分钟） 组织学生汇报 学生汇报，得出结论 培养学生组织能力总结结论，检验本节课的教学效果 科学记录本 七、总结下课 (用时1分钟） 总结本课所学内容 学生下课 对本课进行总结 板书内容