《夏夜多美》导学案.docVIP

15、《夏夜多美》导学案 丘北县第一小学校 郭开静 教材分析:　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 设计理念:　　根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。 教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。　　、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。　　 3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。 教学重点正确流利有感情地朗读课文。教学难点初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。教具准备生字卡片导学过程预习提纲??? 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、标出自然段序号和课文生字。 第一课时 一、导入新课。 课件欣赏，感受“景色美”。1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧！???????????????????????????????????????2、课件出示夏夜图。??????????????????????????????????????????????? 3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗 ？???????????????? 4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。??? ??二、初读课文 1.自读课文。??????????????????????????????????????????????? 如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。 （2）说说课文讲了一件什么事？（学生自由轻声读，教师巡视）?????? 2．反馈： A. 认读生字。 B. 分角色朗读，体会夏夜美。 师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。 三、细读课文，了解内容。 （一四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。 交流： A.喜欢睡莲姑姑 1、课件出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？ 2、课件出示以下句子：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 3、谁来读读？（指名读）谁来做评委？（指名评） 4、谁来当睡莲姑姑？（学生表演睡莲说的话及动作。）5.师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？ 6.出示句子：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”　师：用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。　　 B喜欢萤火虫、小蜻蜓 （方法与 “睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神） 二、师：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。 1（课件播放音乐） 教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。????????????????????? ?????????????????????????????????????? 师：小蚂蚁高兴吗？为什么？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。2、师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加“? ”。 四、结尾点题，情感升华。1.师：“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？ 2.师小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。3.出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”师：夏夜仅仅是景色美吗？ 4.结尾读题：请带着自己的理解齐读课题《夏夜多美》。五、作业设计 学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。 ————：你好！------------ 第二课时一、复习导入 1、检查读课文，说说学了课文